Un modelo conceptual para analizar los debates electorales en TV. Mediatización y ceremonias televisivas

Palabras clave: debates; televisión; elecciones generales; España; análisis del discurso

Resumen

Introducción: Los debates electorales de televisión estaban concebidos para proporcionar a los espectadores información contrastada sobre programas políticos y candidatos, pero en los últimos tiempos el escenario político y el de los medios de comunicación han cambiado tanto que estos programas han pasado a convertirse en puros acontecimientos mediáticos. En este artículo se analiza cómo el discurso y la posición actancial de los candidatos de los debates electorales presidenciales de televisión se acomodan en función del show mediático para consagrarlos como ganadores y, en el mejor de los casos, como héroes televisivos; o también todo lo contrario. Metodología: Nuestro principal objetivo no es de carácter empírico sino teórico y metodológico. No queremos describir el funcionamiento de los debates electorales en España. Tratamos de poner en pie y de probar un modelo de análisis aplicable a diversos contextos y, de esta manera, contribuir a fijar una serie de conceptos operativos en un nuevo marco conceptual. Resultados: La aplicación del modelo propuesto permite, entre otras cosas, identificar tanto los efectos de la mediatización política como la marcada tendencia a crear Gestalt ceremoniales ante acontecimientos mediáticos planificados. Asimismo, en el marco de esa Gestalt, permite reconocer el valor de la gradación de la agresividad y la conflictividad por parte de los diferentes candidatos presidenciales en el debate televisado. Conclusiones: En función del punto de vista utilizado, observamos una clara correlación entre la citada gradación de la agresividad y el índice de polarización que se ha experimentado en la opinión pública en las últimas décadas, así como en la tendencia a la espectacularización conflictiva que se ha vivido en los géneros televisivos a partir de nueva forma de hacer política y periodismo.

Biografía del autor/a

Carles Marín Lladó, Universidad Rey Juan Carlos

Profesor titular de Periodismo Audiovisual en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) desde 2003. Se ha especializado en la información televisiva y radiofónica a partir de su análisis discursivo. Desde 2012 dirige el Máster en Reporterismo de Televisión en la misma universidad. Ha publicado una decena de libros y numerosos artículos sobre reporterismo e informativos audiovisuales, y cuenta con una larga trayectoria en TV y radio como creador de formatos, director, guionista y reportero tanto de programas informativos como de infoentretenimiento. Ha sido vicerrector y vicedecano de la URJC y directivo de la Academia de las Ciencias y las Artes de Televisión (AcademiaTV).

José Manuel Pérez Tornero, Universidad Autónoma de Barcelona

Catedrático de Periodismo en la Universidad Autónoma de Barcelona. Director de la Cátedra UNESCO Media and Information Literacy and Quality Journalism. Dirige los másteres de Gestión de la Comunicación Política y Electoral y Comunicación y Educación de la UAB. Es el director del Research Group Communication and Education (UAB). Forma parte del Grupo de Expertos de la UE sobre Media Literacy, y de GAPMIL (UNESCO). Especializado en Televisión, cultural y Educativa. Ha sido director de Televisión Educativa en RTVE y es miembro del Consejo Directivo de la Asociación de Televisiones Educativas Iberoamericanas (ATEI).

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Publicado
2020-04-28
Sección
Artículos