La incorporación de tecnologías informáticas en la enseñanza: un estudio de caso

Autores/as

  • Susana Morales Universidad Nacional de Córdoba (U.N.C.)

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-200503

Palabras clave:

tecnologías informáticas, enseñanza

Resumen

La investigación que se presenta se trató de un estudio exploratorio llevado adelante entre 1999 y 2002 en la ciudad de La Rioja (Argentina), en el que se planteó un abordaje que articulara metodologías cuantitativas y cualitativas.  Se pretendía, a través de este trabajo, contribuir al conocimiento de las representaciones y prácticas de los docentes, como también las condiciones objetivas en que se encuentran las instituciones educativas de nivel medio, con vistas a la incorporación (apropiación y uso) de tecnologías informáticas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.


De esta manera, se definió como objetivo general
- Contribuir al conocimiento de:
A- las condiciones objetivas, así como las prácticas y representaciones de los docentes, y
B- las condiciones objetivas (recursos humanos y tecnológicos) en que se encuentran las instituciones educativas de nivel medio de la ciudad de La Rioja, en relación con las tecnologías informáticas y su utilización en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Susana Morales, Universidad Nacional de Córdoba (U.N.C.)

Licenciada en Comunicación Social (Universidad Nacional de Córdoba – Argentina). Doctora en Ciencias de la Información (Universidad de La Laguna  – España). Desarrolla su labor docente en la Escuela de Ciencias de la Información (UNC), como Profesora Adjunta en Teorías de la Comunicación III y Análisis Institucional I. Su actividad de investigación está orientada a la apropiación tecno-mediática en el campo educativo y en la vida cotidiana de sectores populares.

Participa de investigaciones como integrante desde 1988 y dirige investigaciones acreditadas por organismos de investigación desde 2004. Entre ellos: -2007- “Disponibilidad de equipamiento, prácticas y representaciones en torno a los medios informáticos en la formación docente” , (Agencia Nacional de Ciencia y Tecnología- Foncyt), -2008- “Los jóvenes de sectores populares y los medios: prácticas de apropiación en la vida cotidiana” y -2012- “Apropiación mediática: disponibilidad y acceso a medios radiofónicos y televisivos (Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNC). Dirige el Programa de Investigación «Apropiación tecno-mediática para la inclusión social».

“Enseñar con Tecnologías. Nuevas miradas en la formación docente” (2011) es su publicación más reciente.

Es miembro fundadora y e integrante del Equipo Directivo de Radio Comunitaria La Ranchada.

Citas

Area Moreira, M. (1991): Los medios, los profesores y el currículo. Sendai ediciones, Barcelona.

Buttinof, M. (2000): Perfiles de salud de adolescentes de 11 a 19 años, pertenecientes a diferentes estratos sociales. Ciudad de Córdoba. Informe de Avance. Conicor. Mimeo, Córdoba.

Burbules, N. Y Callister, Th. (2001): Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. Granica, Buenos Aires.

Cabero Almenara, J. et al. (1997): La utilización de las NN.TT. de la Información y comunicación en el desarrollo profesional docente: estudio cuantitativo: http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_c3/2-3-23.htm

Chadwick, C. (1997): Educación y computadoras, en Fainholc, B. comp.: Nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. Aique, Buenos Aires.

Fainholc, B. comp. (1997): Nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. Aique, Buenos Aires.

Fernández Muñoz, R. (1997): Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación: un nuevo reto para la formación del profesorado

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/286603.pdf

Galarza, D. y Gruschetsky, M. (2001): El equipamiento informático en el sistema educativo (1994-1998). Ministerio de Cultura y Educación Argentina. https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/el000704.pdf

García Valcárcel Muñoz Repiso, A. (1997): La actitud de los futuros maestros hacia las Nuevas Tecnologías. https://bit.ly/3ipQ056

Gros Salvat, B. (2000): El ordenador de invisible. Hacia la apropiación del ordenador en la enseñanza. Gedisa, Barcelona.

Gruschetsky, M. Y Serra, J. C. (2002): El equipamiento informático en las escuelas de EGB. Disponibilidad y uso. Ministerio de Cultura y Educación Argentina. https://bit.ly/3Vl7dLo

Landau, M. (2001): Los proyectos nacionales de integración de las TIC en el sistema educativo. Ministerio de Cultura y Educación. Argentina. https://bit.ly/3XNSZoi

Morales, S. Y Loyola, M. I. (1998): “Los consumos de los mayores de cincuenta años: entre el asombro y la nostalgia”, en Revista Latina de Comunicación, 11, noviembre de 1998. La Laguna. España. D.L.TF/135/98/issn/1138/5820. https://bit.ly/3VBPf7o

Morduchowics, R.: Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible. Revista Iberoamericana de Educación. 26 OEI. https://rieoei.org/RIE/article/view/980 DOI: https://doi.org/10.35362/rie260980

Palamidesi, M. (2001): La integración de las TIC en las escuelas: un estudio exploratorio. Ministerio de Cultura y Educación. https://bit.ly/3OP4gR9

Pestano Rodríguez, J. M. (2000): Planificación de los medios de comunicación en los procesos educativos. En Revista Latina de Comunicación Social, número 28, de abril de 2000, La Laguna (Tenerife), en la siguiente dirección electrónica (URL): https://mdc.ulpgc.es/utils/getfile/collection/rldcs/id/532/filename/432.pdf

Villar angulo, L. M. et al. (1997): La utilización de las NN.TT. de la Información y Comunicación en el Desarrollo Profesional Docente: estudio cualitativo: http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_c3/2-3-24.htm

Von sprecher, R. y Di Santo, M. R. (1997): Informe final de investigación: “La recepción y consumo de medios de comunicación masivos y nuevas tecnologías en La Rioja”. Secyt, La Rioja.

Von sprecher, R. y Di Santo, M. R. (1999): “Efectos de la globalización y el nuevo orden mundial. Tradición, consumos y

desajustes en sociedades mediatizadas”. En Revista Latina de Comunicación Social, número 13, La Laguna (Tenerife),

https://mdc.ulpgc.es/utils/getfile/collection/rldcs/id/113/filename/543.pdf

Von sprecher, R. y Di Santo, M. R. (1999): Los jóvenes en la ciudad de La Rioja. Licuación del concepto de autoridad y carencia de referentes fuertes de identidad. Ponencia presentada en el Encuentro de Docentes e Investigadores de la Comunicación del Mercosur. Universidad Nacional de Río Cuarto.

Zaccagnini, M. Y Jolis, M. (2001): Reformas educativas: espejismos de innovación, OEI-Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). https://rieoei.org/RIE/article/view/3062

Zaccagnini, M. (2002): El crepúsculo de los imaginarios pedagógicos, en: Revista Novedades Educativas, Año 13, Nº133. Buenos Aires.

Descargas

Publicado

10-01-2005

Cómo citar

Morales, S. . (2005). La incorporación de tecnologías informáticas en la enseñanza: un estudio de caso. Revista Latina De Comunicación Social, (60), 34–49. https://doi.org/10.4185/RLCS-200503

Número

Sección

Artículos de Investigación