La incorporación de tecnologías informáticas en la enseñanza: un estudio de caso

Autores/as

  • Susana Morales Universidad Nacional de Córdoba (U.N.C.)

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-200503

Palabras clave:

tecnologías informáticas, enseñanza

Resumen

La investigación que se presenta se trató de un estudio exploratorio llevado adelante entre 1999 y 2002 en la ciudad de La Rioja (Argentina), en el que se planteó un abordaje que articulara metodologías cuantitativas y cualitativas.  Se pretendía, a través de este trabajo, contribuir al conocimiento de las representaciones y prácticas de los docentes, como también las condiciones objetivas en que se encuentran las instituciones educativas de nivel medio, con vistas a la incorporación (apropiación y uso) de tecnologías informáticas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.


De esta manera, se definió como objetivo general
- Contribuir al conocimiento de:
A- las condiciones objetivas, así como las prácticas y representaciones de los docentes, y
B- las condiciones objetivas (recursos humanos y tecnológicos) en que se encuentran las instituciones educativas de nivel medio de la ciudad de La Rioja, en relación con las tecnologías informáticas y su utilización en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Susana Morales, Universidad Nacional de Córdoba (U.N.C.)

Licenciada en Comunicación Social (Universidad Nacional de Córdoba – Argentina). Doctora en Ciencias de la Información (Universidad de La Laguna  – España). Desarrolla su labor docente en la Escuela de Ciencias de la Información (UNC), como Profesora Adjunta en Teorías de la Comunicación III y Análisis Institucional I. Su actividad de investigación está orientada a la apropiación tecno-mediática en el campo educativo y en la vida cotidiana de sectores populares.

Participa de investigaciones como integrante desde 1988 y dirige investigaciones acreditadas por organismos de investigación desde 2004. Entre ellos: -2007- “Disponibilidad de equipamiento, prácticas y representaciones en torno a los medios informáticos en la formación docente” , (Agencia Nacional de Ciencia y Tecnología- Foncyt), -2008- “Los jóvenes de sectores populares y los medios: prácticas de apropiación en la vida cotidiana” y -2012- “Apropiación mediática: disponibilidad y acceso a medios radiofónicos y televisivos (Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNC). Dirige el Programa de Investigación «Apropiación tecno-mediática para la inclusión social».

“Enseñar con Tecnologías. Nuevas miradas en la formación docente” (2011) es su publicación más reciente.

Es miembro fundadora y e integrante del Equipo Directivo de Radio Comunitaria La Ranchada.

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Publicado

2005-01-10

Cómo citar

Morales, S. . (2005). La incorporación de tecnologías informáticas en la enseñanza: un estudio de caso. Revista Latina de Comunicación Social, 60, 34–49. https://doi.org/10.4185/RLCS-200503

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