The incorporation of information technology in the teaching: a case study
DOI:
https://doi.org/10.4185/RLCS-200503Keywords:
computer technologies, teachingAbstract
The research presented was an exploratory study carried out between 1999 and 2002 in the city of La Rioja (Argentina), in which an approach that articulated quantitative and qualitative methodologies was proposed. It was intended, through this work, to contribute to the knowledge of the representations and practices of teachers, as well as the objective conditions in which middle-level educational institutions find themselves, with a view to the incorporation (appropriation and use) of computer technologies in the teaching and learning processes.
In this way, the general objective was defined- Contribute to the knowledge of: A- the objective conditions, as well as the practices and representations of teachers, and B- the objective conditions (human and technological resources) in which the educational institutions of average level of the city of La Rioja, in relation to computer technologies and their use in teaching and learning processes.
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