Cruzando fronteras, un caso de talento desde la escasez: una experiencia comunicacional con un niño ‘gifted’ (superdotado y talentoso

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DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-200509

Palabras clave:

niño, superdotado, talentoso, experiencia comunicacional

Resumen

Junior (*) acaba de terminar su panfleto de presentación para la Feria Científica Escolar, lo pasó en la computadora de su tío, pues en su casa no hay una propia, y lo está imprimiendo. Es un folleto sencillo, blanco y negro, pues su familia hace un gran esfuerzo para poder comprar el papel blanco con el que imprimen. Junior saca su caja de lápices de color (los que le regaló la maestra por sacar un cien en los exámenes pasados) y colorea cuidadosamente algunas partes del folleto, “para que se vea atractivo, quiero ganar” le comenta a su mamá. Su proyecto científico es ambicioso, lo ha denominado “Electri –mon”, nombre sumamente infantil y que hace referencia a su etapa del desarrollo socio emocional. Sin embargo, al leer el objetivo, puesto en la primera página del panfleto, nos damos cuenta de algo singular. El mismo dice “comprobar cómo sustancias naturales combinadas con metales puros, generan energía eléctrica”, bajo el tema “elementos naturales que producen energía eléctrica”. Mientras colorea y dobla las hojas para crear la ilusión de panfleto, piensa acerca de la importancia de proteger el ambiente, y de encontrar una sustancia natural que sirva como electrolito para hacer reaccionar el metal y producir electricidad, sin tener que usar las baterías convencionales que producen contaminación.  Este parecería un proyecto científico normal, hasta que nos damos cuenta de que Junior recién cumplió los siete años, y este proyecto se adelanta, de manera significativa a los proyectos de otros niños de su edad.

Debido a que hoy en día esta es la realidad de algunos de nuestros niños, es que en las próximas páginas, vamos a entrelazar un estudio de caso real, de una experiencia comunicacional sobre un niño gifted (Superdotado y Talentoso), contraponiéndolo con lateoría reconocida mundialmente acerca de los niños talentosos, en un afán por aprender de la experiencia para suscitar un conjunto de sentimientos, de ideas, de costumbres, de palabras, en donde la abundancia de los mensajes que despiertan las necesidades o convicciones latentes en este tipo de niños.

En la terminología psicológica, estos mensajes designan el condicionamiento de un conjunto de técnicas comunicacionales que permiten adoptar artificialmente, y sin que el sujeto receptor se de cuenta, modelos de comportamiento o de pensamiento más o menos complejos, que permiten apoyar mucho más las expectativas escondidas que teníamos en este caso; buscaremos, más que un aporte teórico, una aplicación práctica, de que una mente brillante no necesariamente es capaz de comunicar sus capacidades excepcionales descubriendo que el talento y la pobreza no son factores excluyentes.

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Publicado

2005-01-10

Cómo citar

Morales Ramírez, M. E. ., & Salas Guzmán, N. . (2005). Cruzando fronteras, un caso de talento desde la escasez: una experiencia comunicacional con un niño ‘gifted’ (superdotado y talentoso. Revista Latina de Comunicación Social, 60, 122–134. https://doi.org/10.4185/RLCS-200509

Número

Sección

Artículos