Alfabetismos transmediales y habilidades colectivas de participación. Estrategias de producción creativa y gestión del ocio de fans de Star Wars

José Manuel  Corona Rodríguez

doi:10.4185/RLCS-2019-1339

Autores/as

José Manuel Corona Rodríguez Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0001-7394-5230

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1339

Palabras clave:

Alfabetismos transmediales, Participación, Fans, Producción creativa, Ocio

Resumen

Introducción. En el actual entorno comunicativo transmediático, la participación activa en la creación de contenidos, información y mensajes está redefiniendo la experiencia educativa. Este artículo analiza la producción de alfabetismos transmediales a partir de las habilidades participativas colectivas de una comunidad de fans. Metodología. Desde una perspectiva etnográfica que combina observación participante online y offline, y la realización de entrevistas a profundidad a miembros fundadores, se analizan las prácticas participativas de una comunidad de fans de Star Wars. Resultados. Del análisis realizado se trabajan los conceptos: producción creativa y gestión del ocio. El primero aborda un tipo de producción realizada por los fans que cruza lo mediático, virtual y presencial de sus prácticas, y el segundo aborda las estrategias desarrolladas para la utilización del tiempo y de la cultura emocional compartida. Discusiones: en este apartado se discute a propuesta de seis dimensiones de los alfabetismos transmediales a la luz de lo colectivo de la participación. Conclusiones. Se reflexiona finalmente, cómo las habilidades colectivas de participación transforman las posibilidades educativas a través de la transmedialidad.

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Biografía del autor/a

José Manuel Corona Rodríguez, Universidad de Guadalajara

José Manuel Corona Rodríguez es maestro en Comunicación y Doctor en Educación por la Universidad de Guadalajara (México). Profesor en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey y en la Universidad de Guadalajara.

Investigador asociado y miembro de la Cátedra UNESCO de Alfabetización Mediática Informacional y Diálogo intercultural con sede en la UDG. Su investigación se centra en la Alfabetización Mediática Informacional, y en la producción y consumo de Narrativas Transmedia.

Ha publicado en revistas nacionales e internacionales y participado en algunos congresos internacionales. En 2017 fue profesor visitante en el Departamento de Comunicación de la Universitat Pompeu Fabra. Su trabajo más reciente apareció en Comunicación y Sociedad (2018) No. 33. Número dedicado a la Alfabetización Transmedia con el capítulo: De la alfabetización a los alfabetismos: aprendizaje y participación DIY de Fans y Makers mexicanos.

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