La construcción de la identidad infantil en el Mundo Disney

Sara  Osuna-Acedo; Javier  Gil-Quintana; Carmen  Cantillo Valero

doi:10.4185/RLCS-2018-1307

Autores/as

Sara Osuna-Acedo Universidad Nacional de Educación a Distancia http://orcid.org/0000-0002-5454-6215
Javier Gil-Quintana Universidad Católica de Ávila http://orcid.org/0000-0003-0326-2535
Carmen Cantillo Valero Universidad Nacional de Educación a Distancia

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2018-1307

Palabras clave:

competencias, comunicación audiovisual, audiencia social, medios

Resumen

Las industrias de la comunicación se convierten en instrumentos poderosos de dominio y sumisión, situándose de forma estratégica en la economía, la política y la cultura. En todos estos aspectos de la representación humana podemos encontrar la influencia de las industrias del entretenimiento, cumpliendo así con el objetivo de someter a su audiencia manipulada hacia la pasividad. Metodología. A través de una metodología mixta y la triangulación de los datos obtenidos, el estudio arroja resultados significativos sobre la influencia de las industrias del entretenimiento, que se ve reflejada en los discursos de los sujetos entrevistados. Conclusiones y discusión. Nuestros análisis y reflexiones nos llevan a la conclusión de que la cultura mainstream ha repercutido en la cultura popular, pero no para convertir al público en protagonista, sino para imponer los mensajes formulados por la clase hegemónica.

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Biografía del autor/a

Sara Osuna-Acedo, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Sara Osuna Acedo es doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED desde el año 2004. Es profesora de Comunicación y Educación en la UNED y especialista en tecnologías digitales, modelos educomunicativos, educación en valores y enseñanza virtual. Sus líneas de investigación son MOOC, convergencia de medios, escenarios digitales, discapacidad, aprendizaje digital y redes sociales.

Ha coordinado el proyecto europeo "(ECO) “Elearning, Communication and Open-data: Mobile, Massive and Ubiquitous Learning” donde participaron 23 partners de nueve países diferentes.

Javier Gil-Quintana, Universidad Católica de Ávila

Doctor en Educación y Comunicación por la UNED; Graduado en Magisterio por la Universidad de Valladolid; Máster en Tecnologías Digitales y Sociedad del Conocimiento y Máster en Comunicación y Educación en la Red por la UNED; experto en análisis de medios, producción digital y software libre (UNED). Ha colaborado con centros de formación del profesorado en el ámbito de la integración de los nuevos medios, metodologías activas y gamificación en las prácticas educativas. Su trabajo como director y docente se ha centrado en diferentes centros públicos, recibiendo distintos reconocimientos al trabajo realizado. Ejerce como docente en la Universidad Católica de Ávila (UCAV), colabora como profesor en la facultad de Educación de la UNED (Madrid) y forma parte del equipo docente de los MOOC del Proyecto Europeo ECO “Elearning, Communication and Open-data: Mobile, Massive and Ubiquitous Learning”. Su labor investigadora se centra en los nuevos espacios formativos MOOC, la gamificación, el coaching educativo, educación mediática, la narrativa digital y transmedia, presentando diferentes comunicaciones en congresos y artículos en diversas revistas de impacto.

Carmen Cantillo Valero, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Carmen Cantillo Valero es Doctora en Educación y Comunicación en Entornos Digitales por la UNED. Docente colaboradora en el Máster Comunicación y Educación en la Red en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

Es docente en los MOOC del Proyecto Europeo ECO (UNED), colaborando también con su equipo de investigación, así como en líneas de investigación relacionadas con Narrativa audiovisual, Educomunicación, Gamificación en el aula, Análisis fílmico y MOOC en la UNED y en otras universidades latinoamericanas. Coordinadora académica de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas de la Escuela de Altos Estudios en Comunicación ESAE-ILCE (México). Forma parte del claustro académico del Doctorado en Innovación, Comunicación y Tecnologías Educativas del ESAE-ILCE.

Profesora, coordinadora de teleformación, impulsora de planes de transversalidad de género y diseñadora de materiales audiovisuales divulgativos y formativos en el I.A.A.P. (Instituto Andaluz de Administración Pública) de la Junta de Andalucía.

En su página personal se encuentran accesos a la mayoría de sus artículos y comunicaciones: https://sites.google.com/view/desenredada/

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