Credibilidad e implicaciones éticas de las redes sociales para los jóvenes

Palabras clave: redes sociales; confianza en información; jóvenes; credibilidad en medios

Resumen

Introducción: las redes sociales se presentan como un escenario sobrecargado de información, tutoriales, recomendaciones, bromas, publicidad, noticias falsas, que no siempre alcanzan los estándares de calidad deseables en un espacio mediático. Aprender a manejarse en este entorno es imprescindible para mantener una ciudadanía crítica e informada, particularmente entre los más jóvenes. El presente trabajo indaga sobre la opinión en torno a los contenidos que circulan en las redes sociales y la credibilidad y confianza generada. Metodología: se lleva a cabo un estudio correlacional con una muestra de 935 participantes que fueron seleccionados mediante bola de nieve entre 18 y 25 años utilizando un cuestionario auto-cumplimentado. Realizando un análisis factorial exploratorio se identifican cuatro factores que valoran las redes sociales. Resultados y Discusión: los jóvenes más identificados con la visión polémica y carente de objetividad de las redes sociales muestran mayor nivel de confianza en las fuentes de información en internet y menos en las noticias que aparecen en el perfil. Compartir la visión de las redes como canal alternativo para seguir la actualidad se asocia con dar mayor confianza a los contenidos noticiosos de las redes sociales, a las recomendaciones de usuarios e influencers de las redes. Conclusiones: Los jóvenes tienen una visión de las implicaciones de las redes sociales que refleja varias de las problemáticas que han surgido en este espacio de interacción. La recomendación que se desprende del trabajo incide en mantener el acceso de forma crítica a los contenidos.

Biografía del autor/a

Belinda De Frutos Torres, Universidad de Valladolid

Profesora Titular de Universidad en la Universidad de Valladolid. Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid en el Departamento de Psicología Social y Metodología, imparte docencia en el grado en Publicidad y Relaciones Públicas (Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación), anteriormente trabajó en la Universidad San Pablo CEU y IE University. Especializada en los medios de comunicación de masas y su uso publicitario, su investigación está focalizada en las competencias digitales, medios interactivos: conectividad y redes sociales en menores y jóvenes. Posee 2 sexenios de investigación reconocidos por CNEAI (último 2012-2018).

Ana Pastor Rodríguez, Universidad de Valladolid

Profesora asociada en la Universidad de Valladolid en el grado en Publicidad y Relaciones Públicas (Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación). Es Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas y Graduada en Maestro de Educación Primaria. Anteriormente ha desarrollado su labor profesional en agencias de medios, trabajando para anunciantes como Vodafone, Unilever, Chanel, Pfizer o Pascual, entre otros. Actualmente es doctoranda en la Universidad de Valladolid y su área de investigación son las redes sociales y la publicidad

Rocío Cruz-Díaz, Universidad Pablo de Olavide

Profesora Contratada Dr. en la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla. Doctora en Pedagogía por la Universidad de Sevilla. Licenciada en Psicología y en Ciencias de la Educación, desarrolla su labor en el Departamento de Educación y Psicología Social, impartiendo docencia en los títulos de grado y doble grado en Educación Social, Trabajo Social, Sociología y Ciencias Políticas. Completa su trayectoria profesional como miembro del Departamento de Educación en la Universidad de Huelva. Aborda líneas de investigación cercanas a la competencia y alfabetización mediática y al envejecimiento activo y saludable. Actualmente es Directora Académica del PUMs Aula Abierta de Mayores de la Universidad Pablo de Olavide

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Publicado
2021-07-27
Cómo citar
De Frutos Torres, B., Pastor Rodríguez, A., & Cruz-Díaz, R. (2021). Credibilidad e implicaciones éticas de las redes sociales para los jóvenes . Revista Latina De Comunicación Social, (79), 51-68. https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1512
Sección
Redes sociales, millenials y centennials: hábitos de uso y consumo de contenido