Impacto y tratamiento de las acciones artísticas de Banksy en la prensa española

Terese Mendiguren Galdospin; Koldobika Meso Ayerdi; Jesús Ángel Pérez Dasilva; María Ganzabal Learreta

doi:10.4185/rlcs-2023-1973

Autores/as

Terese Mendiguren Galdospin Universidad del País Vasco https://orcid.org/0000-0003-3092-6608
Koldobika Meso Ayerdi https://orcid.org/0000-0002-0400-133X
Jesús Ángel Pérez Dasilva https://orcid.org/0000-0002-3383-4859
María Ganzabal Learreta https://orcid.org/0000-0002-4231-402X

DOI:

https://doi.org/10.4185/rlcs-2023-1973

Palabras clave:

arte urbano; arte callejero; medios de comunicación; Banksy; graffitero; graffiti; prensa.

Resumen

Introducción. Se analiza el impacto de los contenidos publicados sobre Banksy en los principales diarios generalistas. Se trata de detectar el tratamiento que hace la prensa española sobre esta figura. Determinar si se publica contenido en la misma proporción, cuál es la temática principal o si existen connotaciones evaluativas. Metodología. Algunas hipótesis apuntan a que Banksy consigue poner el foco mediático en las causas sociales que reivindica y que los medios más conservadores le dedican un espacio más limitado y crítico. Se analizan las publicaciones que contienen la palabra Banksy durante un período de repercusión, mediante una ficha elaborada ad hoc para este estudio. Se registran un total de 2248 items, de 221 piezas analizadas. Resultados. El diario ABC es donde en mayor proporción aflora el carácter evaluativo negativo, pero también el que más espacio le dedica Banksy o a su obra, seguido de El País. La causa reivindicada por Banksy es escasamente tratada por todos los diarios, siendo nula en el caso de El Mundo. Conclusiones. Se constata que un diario conservador como ABC no necesariamente limita su espacio a este tipo de contenidos a priori vinculados a reivindicaciones sociales. Sin embargo, el debate sobre el valor de su obra y la propia figura de Banksy, altamente adjetivada en general, cobran protagonismo frente a las causas sociales que reivindica. Se constata el carácter icónico de Banksy, incluso como concepto, que es empleado por los diarios como una marca, hasta en los contenidos que no se refieren directamente a él.

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Biografía del autor/a

Terese Mendiguren Galdospin, Universidad del País Vasco

Terese Mendiguren es actualmente profesora agregada de la UPV/EHU. En la primera etapa académica compagina su labor profesional como redactora de informativos y programas del canal de televisión local en Bizkaia del diario El Correo (Vocento) y la redacción de reportajes para el mismo diario, con un contrato como profesora asociada a tiempo parcial. Su actividad laboral previa a la académica se centraba en el ejercicio de la profesión periodística (EITB y Vocento). A partir del curso 2002/03 se incorpora a la UPV/EHU, pero no es hasta el curso 2007/08 cuando lo hace como profesora a tiempo completo. Desde 2008, su actividad investigadora se ha en la publicación de 29 artículos científicos en revistas académicas, algunas de ellas en revistas internacionales de alto impacto como Media and Communication, El Profesional de la Información, etc.; más de 50 capítulos de libro, participación en más de 80 congresos y 6 libros completos (sin contar las publicaciones del ámbito de la docencia). Estas publicaciones han estado siempre asociadas a la participación continuada en más de una veintena de proyectos de investigación financiados en convocatorias públicas competitivas (Erasmus+, Plan Nacional, Gobierno Vasco, UPV / EHU y la Sociedad de Estudios Vascos - Eusko Ikaskuntza), de los cuales ha sido Investigadora Principal (IP) en dos ocasiones. También ha participado en tres contratos de investigación relevantes con entidades públicas (Eusko Irratia y EITB.net). Su actividad investigadora ha sido reconocida con dos sexenios de investigación (2014 y 2020). Ha realizado tres estancias (Braga, Oporto, Breslavia) y sus principales líneas de investigación hasta el momento han sido el análisis del periodismo online, las formas de comunicación en Internet y la participación de las audiencias en la esfera mediática. En este último campo realiza su tesis doctoral, con la que obtiene el premio Cum Laude de doctorado. Actualmente se encuentra dirigiendo tres tesis doctorales, pertenece al Grupo de Investigación Consolidado del Sistema Universitario Vasco Gureiker (IT1112), centrado en el análisis de medios online y es Investigadora Principal de un proyecto “Universidad-Sociedad” financiado por la UPV/EHU y la Fundación ONCE denominado Universidad, Discapacidad e Inclusión. Retos de la formación en el ámbito de la comunicación digital. Su actividad docente de los últimos años ha estado enfocada en las áreas de redacción y locución en radio y televisión. Esta actividad docente ha sido reconocida con dos evaluaciones positivas en el Programa Docentiaz (similar al programa Docentia de ANECA), alcanzando la última de ellas la calificación de 'Excelente' (2013 y 2018). Ha impartido docencia oficial en dos idiomas (castellano y euskera) y participado en la elaboración de cuatro publicaciones docentes (tres de ellas de libre acceso OCW). En cuanto a la innovación educativa, ha estado involucrada en cuatro Proyectos de Innovación Educativa de la UPV/EHU, habiendo sido coordinadora principal (IP) en uno de ellos.

Durante los últimos años ha compaginado la actividad docente y la investigadora con una mayor dedicación a las tareas de gestión universitaria, en las que ha ocupado sucesivamente los cargos de secretaria de departamento (2015-2020), directora de máster (2017-2019), representante electa de la mesa claustral (2016-2019) y vicedecana de comunicación y proyección social (2021-actualidad).

Koldobika Meso Ayerdi

Koldobika Meso Ayerdi es profesor titular y director del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Doctor en Periodismo y Máster de El Correo por la UPV/EHU. Como profesor, ha impartido docencia en materias de Grado relacionadas con la redacción periodística (Géneros, Redacción y Creación de Contenidos Web), la innovación (Modelos de los Medios de Comunicación) y la tecnología (Tecnología de los Medios Impresos). En Posgrado, es docente en el Máster en Comunicación Social en la asignatura de ‘Bases teóricas y metodología de la investigación en ciberperiodismo’.

Ha publicado más de un centenar de trabajos en forma capítulos, libros y artículos en revistas académicas de calidad, más de una veintena presentes en índices y posiciones de impacto (JCR, Scopus). Ha presentado más de cien ponencias y comunicaciones en congresos nacionales e internacionales.

Su labor investigadora ha sido desarrollada en el marco de su participación continuada en más de una decena de proyectos de investigación financiados en convocatorias públicas competitivas, entre ellos, un proyecto europeo (Foresight Erasmus+), varios proyectos del Plan Nacional I+D+I, proyectos universitarios UPV/EHU, autonómicos (Eusko Jaurlaritza/Gobierno Vasco) y de la Sociedad de Estudios Vascos – Eusko Ikaskuntza. En la actualidad es Investigador Principal del proyecto ‘Noticias, redes y usuarios en el sistema híbrido de medios’, junto con el Dr. Simón Peña Fernández. También ha dirigido Proyectos de Innovación Educativa y ha participado en otros como investigador, en el marco de las actividades del Grupo Especializado en Innovación Educativa KZBerri, distinguido con mención docente IKD por parte del Servicio de Asesoramiento Educativo de la UPV/EHU. Igualmente, ha participado en diversos contratos de investigación y transferencia relevantes con entidades públicas (Euskal Irrati Telebista/Radiotelevisión Pública Vasca). Tiene reconocidos 4 sexenios de investigación

Ha impartido conferencias docentes en la Universidad de Beira Interior (Portugal, 2013), Universidad de Oporto (Portugal, 2015), Universidad do Minho (Portugal, 2016), Universidad de Wroclaw (Polonia, 2017) y en la Philological School of Higher Education (Polonia 2019).

Jesús Ángel Pérez Dasilva

Licenciado (1998) y doctor (2006) en Periodismo por la UPV/EHU donde ejerce de profesor desde 2001. Ha sido vicedecano de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación (2009-2012), director del Máster de Comunicación Social (2016-2018) y miembro de la Comisión Universitaria de Evaluación Docente (2016-2021).

Es miembro el grupo de investigación Gureiker (grupo A del sistema universitario vasco). Ha sido profesor visitante en la Universidad de Cambridge (UK, 2012) y en la Universidad de Sevilla (2010). Ha participado en el programa Erasmus+ para la movilidad del profesorado en las siguientes universidades: Universidad de Trieste (Italia, 2011), Universidad de Beira interior (Portugal, 2013), Universidad de Oporto (Portugal, 2015), Universidad do Minho (Portugal, 2016), Universidad de Wroclaw (Polonia, 2017 y 2019).

Ha participado en 20 proyectos de investigación siendo en 5 de ellos el investigador principal. Es coautor de 50 artículos científicos, 32 capítulos de libro y más de 70 contribuciones en congresos nacionales e internacionales. Cuenta con 3 sexenios reconocidos por la CNEAI. Sus líneas de investigación se centran en ciberperiodismo, innovación social, diseño, periodismo y redes sociales.

María Ganzabal Learreta

María GanzabalLearreta es profesora agregada del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco. Es doctora en Periodismo y máster en Documentación Digital por la Universidad Pompeu Fabra. Ha trabajado en diversas agencias de comunicación y en el Departamento de Arte de la revista americana New Woman.

La docencia en materias de Grado está relacionada con asignaturas como Periodismo Social y Participativo y Narrativas Transmedia. Asimismo, imparte docencia en Posgrado, en el Máster de Estudios Feministas y de Género y en el Máster de Comunicación Social donde imparte materias relacionadas con el género y el periodismo.

Ha publicado múltiples trabajos en forma capítulos, libros y artículos en revistas académicas de calidad, También ha presentado ponencias y comunicaciones en congresos nacionales e internacionales.

Estas publicaciones se han desarrollado dentro del marco de investigación del que forma parte en más de una decena de proyectos de investigación financiados en convocatorias públicas competitivas, tanto a nivel universitario, autonómico y del Plan Nacional I+D+I

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