Perspectivas de los estudiantes mexicanos sobre competencias en TIC, definidas por género

José-Luis  Bordas-Beltrán; Ana-María de Guadalupe  Arras-Vota

doi:10.4185/RLCS-2018-1265

Autores/as

José-Luis Bordas-Beltrán Universidad Autónoma de Chihuahua https://orcid.org/0000-0003-1465-3662
Ana-María de Guadalupe Arras-Vota Universidad Autónoma de Chihuahua https://orcid.org/0000-0002-4115-9646

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2018-1265

Palabras clave:

Educación, competencias en tecnologías de información y comunicación (TIC), perspectiva

Resumen

Hoy en día los seres humanos viven entornos que siempre están en movimiento, es por ello que las Instituciones de Educación Superior (IES), en México, deben estarse innovando y dar respuesta al mercado laboral; se requiere que incluyan en su formación, el manejo efectivo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que demandan competencias para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo. Metodología: Esta Investigación se llevó a cabo con estudiantes participantes del XI Maratón Nacional de conocimientos de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) en México. Resultados y discusión: Los datos muestran una confianza mayor en las mujeres que en los hombres en cuanto al desarrollo de sus competencias en TIC; en cuanto al comparativo de las zonas de ANFECA se presentan las diferencias más representativas

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Biografía del autor/a

José-Luis Bordas-Beltrán , Universidad Autónoma de Chihuahua

Contador Público en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua. Tiene 4 Maestrías; en Administración, Finanzas, Mercadotecnia y Administración en Recursos Humanos, así como el Doctorado Administración en la Universidad Autónoma de Chihuahua. Certificate in ESOL International Level 1 by the Trinity College London.

Académico - Investigador en la Universidad Autónoma de Chihuahua 2005 – a la fecha.

Secretario de Investigación y Posgrado del 2015 al 2017 en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua.

Coordinador de Auditoria Interna de 2010 a 2015 en la Universidad Autónoma de Chihuahua.

Líneas de investigación
Comunicación, Cultura y Gestión de Tecnología

Artículos publicados:

Escenarios de aprendizaje y satisfacción estudiantil en posgrado virtual 2010,2014 y 2015.

Barriers to the Use of Electronic Government as Perceived by Citizens at the Municipal Level in Mexico.

Ana-María de Guadalupe Arras-Vota, Universidad Autónoma de Chihuahua

Ana María de Guadalupe Arras Vota cursó la licenciatura en Ciencias de la Comunicación en el Instituto de Estudios Superiores de Occidente. La Maestría en Administración en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua y el Doctorado en Ciencias de la Administración en la Universidad Nacional Autónoma de México. Posdoctorado en Ciencias Humanas en la Universidad de Zulia. Advanced Certificate in English Language Teaching, en la Universidad de Edinburgo.

Académica en la Universidad Autónoma de chihuahua y miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1, de 2007 – 2018 en el área de Economía.

Premio Estatal de Ciencia Tecnología e Innovación 2014 en el área de Humanidades y Ciencias de la Conducta y premio Drago de Latina de 2016 por el artículo “Competencias en TIC de los estudiantes universitarios”, publicado en Revista Latina de Comunicación Social en 2011, el cual se ha situado en la lista de los artículos más citados publicados en RLCS.
Líneas de investigación

Comunicación, Cultura y Gestión de Tecnología

Artículos publicados:

Competencias en TIC y rendimiento académico en la universidad: Diferencias por género.

Competencias en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) de los estudiantes universitarios

Escenarios de aprendizaje y satisfacción estudiantil en posgrado virtual 2010,2014 y 2015.

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