Competencias más relevantes en los estudios de Comunicación Audiovisual. Las percepciones de profesionales, docentes y estudiantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1233

Palabras clave:

Competencias; Comunicación Audiovisual; Encuesta; Perfiles Profesionales; TIC

Resumen

El artículo analiza las percepciones de profesionales, docentes y estudiantes del ámbito de la comunicación audiovisual sobre el grado de importancia de las competencias disciplinares, profesionales, académicas y específicas incluidas en los planes de estudio. Metodología: A partir de una encuesta se realizan análisis estadísticos descriptivos de las puntuaciones medias otorgadas por los encuestados a 62 competencias y se generan agrupaciones de competencias para facilitar la comparabilidad. Resultados: Todas las competencias son consideradas al menos como medio importantes. Las competencias mejor valoradas son las específicas, mientras que las disciplinares son las que obtienen menor puntuación. En comparación con estudios anteriores, se detecta una mejor valoración de las competencias transversales, procedimentales e instrumentales. Discusión y Conclusiones: un mercado laboral muy competitivo que valora la autosuficiencia y la versatilidad y un sector profesional con perfiles muy diversos son factores que inciden en la pérdida de relevancia de las competencias disciplinares.

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Biografía del autor/a

Reinald Besalú-Casademont, Universidad Pompeu Fabra, UPF

Reinald Besalú es profesor del Departamento de Comunicación de la Universidad Pompeu Fabra. Licenciado en Comunicación Audiovisual y en Sociología, y doctor en Comunicación Pública. Sus intereses de investigación son los estudios sobre estructura del sistema televisivo, los análisis de discursos mediáticos, los análisis de recepción y de opinión pública.

Ha publicado en revistas de prestigio nacional e internacional como Communications. The European Journal of Communication Research, Convergence: The International Journal of Research Into New Media Technologies o El Profesional de la Información.

Jucinara Schena, Universitat Pompeu Fabra, UPF - Barcelona

Jucinara Schena es Licenciada en Periodismo por el Instituto Metodista Porto Alegrense (IPA) en Porto Alegre, Brasil y máster en Comunicación Social por la Universitat Pompeu Fabra, Barcelona.

Actualmente desarrolla en la misma universidad su trabajo de investigación doctoral.

Sus intereses académicos giran en torno al pluralismo ideológico en la prensa, periodismo online y política económica de los medios. 

Cristina Sánchez-Sánchez, Universidad Pompeu Fabra, UPF

Cristina Sánchez-Sánchez es graduada en Publicidad y Relaciones Públicas por la UPF (2014, Premio Extraordinario), máster en Comunicación Social por la UPF (2015) y desde 2015 estudiante del Doctorado en Comunicación por la misma universidad.

Desde septiembre de 2016 es beneficiaria de la beca Formación del Profesorado Universitario (FPU) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) para la realización de su tesis doctoral, donde investiga la construcción de la felicidad en el discurso político y su relación con la ciudadanía.

Entre sus líneas de investigación y publicaciones también se incluyen temas relacionados con perfiles y competencias profesionales en el sector de la publicidad.

Actualmente es profesora de la asignatura Fundamentos de la Publicidad impartida en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas de la UPF.

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Publicado

2017-12-03

Cómo citar

Besalú-Casademont, R. ., Schena, J. ., & Sánchez-Sánchez, C. . (2017). Competencias más relevantes en los estudios de Comunicación Audiovisual. Las percepciones de profesionales, docentes y estudiantes. Revista Latina de Comunicación Social, 72, 1536–1553. https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1233

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