Universidad y televisión: retos de la difusión científica en Aragón

Rocío Ibarra-Arias; Carmen Marta Lazo

doi:10.4185/rlcs-2026-2475

Autores/as

Rocío Ibarra-Arias Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0009-0003-6413-1368
Carmen Marta Lazo Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0002-0004-1094

DOI:

https://doi.org/10.4185/rlcs-2026-2475

Palabras clave:

Comunicación científica, divulgación de la ciencia, información científica, alfabetización mediática, educación científica, cultura científica, periodismo científico, periodismo especializado, medios de comunicación, medios audiovisuales, televisión, noticias de televisión, programas informativos, política de comunicación, influencia de los medios, Agenda mediática

Resumen

Introducción: Este estudio se enmarca en una investigación doctoral sobre la transferencia social de la información científica en Aragón, y analiza el recorrido de la ciencia generada en la Universidad de Zaragoza hasta su aparición en la televisión regional, destacando la importancia de fortalecer el vínculo entre comunidad investigadora y medios para fomentar una ciudadanía más informada. Metodología: Se aplicó un diseño cualitativo exploratorio-descriptivo mediante entrevistas en profundidad a periodistas, responsables institucionales y personal de comunicación científica, así como un grupo focal con investigadores universitarios, utilizando codificación temática y triangulación de datos para identificar barreras y propuestas en la difusión de la ciencia. Resultados: Se identificaron como principales obstáculos la falta de especialización y recursos en redacciones, la escasa conexión entre científicos y periodistas, la percepción de bajo interés del público por temas científicos y la necesidad de formación en comunicación tanto en periodistas como en investigadores; se destacaron propuestas como el uso de notas de prensa más accesibles, la creación de espacios estables en medios para ciencia y programas formativos conjuntos. Discusión: Los hallazgos coinciden con estudios previos que evidencian la marginalidad de la ciencia en la televisión y resaltan la necesidad de alfabetización mediática científica, subrayando que la colaboración institucional y la formación en divulgación son clave para revertir esta tendencia y fortalecer la cultura científica. Conclusiones: La investigación aporta una base sólida para implementar estrategias que mejoren la visibilidad de la ciencia en Aragón, promoviendo la cooperación entre universidades y medios, el desarrollo de contenidos adecuados a los formatos televisivos, la capacitación en comunicación científica y el impulso de espacios específicos que fomenten una ciudadanía crítica, informada y comprometida con el conocimiento.

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Biografía del autor/a

Rocío Ibarra-Arias, Universidad de Zaragoza

Doctora en Comunicación por las universidades de Zaragoza y Barcelona, con calificación Sobresaliente Cum Laude. Especialista en comunicación científica, posee dos másteres vinculados a esta área y a la gestión comunicativa. Actualmente es periodista en el Instituto IEDIS y profesora asociada en el Grado de Periodismo de la Universidad de Zaragoza. Forma parte del Grupo GICID, donde investiga sobre divulgación científica y alfabetización mediática. Con más de 20 años de experiencia profesional, ha trabajado en medios, proyectos de comunicación institucional y de ciencia y género. Ha publicado sobre ciencia en televisión y análisis de medios, y participa activamente en congresos nacionales e internacionales en torno a la comunicación científica en entornos digitales.

Carmen Marta Lazo , Universidad de Zaragoza

Catedrática de Periodismo en la Universidad de Zaragoza y doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en educación y competencia mediáticas, comunicación digital y periodismo, ha dirigido la Unidad Predepartamental de Periodismo y la radio universitaria Radio Unizar. Actualmente, es vicerrectora de Comunicación e Identidad Institucional y directora del periódico digital Entremedios. Lidera el Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID) y ha sido reconocida con diversos premios, como el Ramón y Cajal-Aragón Investiga (2023) y el Premio de Igualdad de la UNED (2022). Con más de 200 publicaciones, su obra abarca libros y artículos sobre comunicación digital, alfabetización mediática y educomunicación.

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