Odio en línea: cartografía de la violencia simbólica juvenil en el ecosistema digital

Tamara Vázquez-Barrio; Jacob González-Castro; David García-Marín

doi:10.4185/rlcs-2026-2550

Autores/as

Tamara Vázquez-Barrio Universidad San Pablo CEU https://orcid.org/0000-0003-2789-8554
Jacob González-Castro Universidad San Pablo CEU https://orcid.org/0000-0003-2480-5703
David García-Marín Universidad Rey Juan Carlos https://orcid.org/0000-0002-4575-1911

DOI:

https://doi.org/10.4185/rlcs-2026-2550

Palabras clave:

discurso de odio, violencia digital, exclusión, redes sociales, jóvenes, inmigración, género

Resumen

Introducción: El discurso de odio encuentra en internet un espacio propicio para su expansión. La dificultad para identificar a los agresores, unida a la rapidez con la que se difunden los mensajes en redes sociales, contribuye a la persistencia y normalización de esta forma de violencia. Los jóvenes se convierten en un grupo de especial interés para el análisis, dada su elevada exposición y su papel activo en los espacios de interacción online. Metodología: El estudio consistió en una encuesta representativa a nivel nacional realizada a una muestra de 1.205 jóvenes de entre 16 y 29 años. La recogida de información se efectuó entre marzo y abril de 2023, a través de entrevistas online asistidas por ordenador (CAWI, por sus siglas en inglés). Resultados: Los resultados revelan que más de la mitad de los participantes ha recibido comentarios negativos relacionados con su aspecto físico o forma de vestir. Las mujeres presentan una mayor vulnerabilidad ante agresiones vinculadas tanto al género como a aspectos estéticos. También se observa una elevada exposición entre quienes se identifican con ideologías de izquierdas. Un 83 % de los encuestados admite haber practicado la autocensura como medida preventiva para evitar conflictos en redes sociales. Discusión y conclusiones: El estudio evidencia una preocupante normalización del discurso de odio en internet, donde los ataques se articulan principalmente en torno al género y la ideología política. Resulta urgente desarrollar estrategias de prevención y promover una educación digital crítica, orientada a proteger a los colectivos vulnerables y a fomentar una participación segura en el espacio digital.

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Biografía del autor/a

Tamara Vázquez-Barrio, Universidad San Pablo CEU

Profesora Titular acreditada por ANECA en la Universidad San Pablo CEU, desde 2009. Directora del Máster en Comunicación Corporativa, política y lobby. Investigadora Principal de Grupo de Investigación Consolidado Think On Media y del proyecto AlgorLit. Dos sexenios de investigación reconocidos por CNEAI. Coordinadora del Programa de Doctorado en Comunicación Social de la Escuela Internacional de Doctorado CEINDO y editora científica de la Revista Doxa Comunicación.  Participa en proyectos competitivos desde 2004, siendo IP de tres de ellos, dos financiados por el Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación. Sus investigaciones se centran en los usos, riesgos y oportunidades de Internet y de las redes sociales, la desinformación y la comunicación política.

Jacob González-Castro, Universidad San Pablo CEU

Profesor Contratado Doctor en la Universidad San Pablo CEU desde 2024. Su línea de investigación aborda la comunicación en la esfera pública y la ciudadanía. Es Graduado en Comunicación, Máster en Comunicación Corporativa, y Máster en Formación del Profesorado. Miembro del Grupo de Investigación Think On Media, se encuentra vinculado al proyecto de investigación “Conocimientos, actitudes y opiniones de la población española sobre los algoritmos de internet y diseño de Alfabetizaciones Algorítmicas Críticas (AlgorLit)”. Su investigación aborda el análisis de la comunicación política y social. En sus trabajos se analizan los actores, escenarios y elementos que intervienen en el proceso comunicativo, así como la incidencia de los mensajes en las diferentes audiencias que permite la conformación de la Opinión Pública.

David García-Marín, Universidad Rey Juan Carlos

Doctor por la UNED en el programa de Sociología, línea Medios de Comunicación y Sociedad del Conocimiento. Máster en Comunicación y Educación en la Red (UNED). Licenciado en Periodismo (Universidad Complutense de Madrid). Acreditado como Profesor Contratado Doctor por ANECA. Profesor Ayudante Doctor en la Universidad Rey Juan Carlos donde imparte las asignaturas “Nuevas Tecnologías y Sociedad de la Información”, “Géneros Informativos en Radio y Televisión” y “Producción de Programas Informativos en Radio”. Ejerce como profesor invitado en diversos másteres en comunicación digital, nuevas pedagogías y periodismo transmedia en la UNED, donde además ha dirigido varios cursos sobre medios digitales y desinformación. Previamente, fue profesor en la Universidad Carlos III, donde impartió la asignatura “Media Theory” en inglés en los grados bilingües de Periodismo y Estudios Culturales. Sus áreas de investigación se centran en el podcasting y el audio digital, la desinformación, el fact-checking y el periodismo transmedia.

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