Concienciación juvenil frente al COVID-19 en España y Latinoamérica: análisis de spots en YouTube

Palabras clave: YouTube; COVID-19; jóvenes audiencias; spot; medidas de prevención; publicidad; salud.

Resumen

Introducción. Las consecuencias socio-sanitarias y económicas del COVID-19 llevó a los países a adoptar estrategias comunicativas de carácter preventivo, que difundieron en medios sociales para amplificar su difusión. Esta investigación analiza las narrativas audiovisuales del contexto español y latinoamericano (N=100) orientadas a concienciar a los jóvenes frente al COVID-19 publicadas durante el periodo de 1 septiembre 2020 a 10 enero 2021 y accesibles en YouTube. Metodología. La metodología es mixta: cualitativa, se analizan variables comunicativas, técnico-narrativas y afectivo-emocionales; y cuantitativa, con análisis descriptivo de los datos y posterior ANOVA para identificar las diferencias existentes. Resultados. El 69% interpela a los jóvenes magnificando el riesgo, el 49% favorece su identificación, un 33% la reflexión ante situaciones críticas y un 31% atemoriza con la muerte de familiares. Los spots españoles pretenden evitar reuniones/fiestas, promover el uso de mascarillas y cumplir todas las normas sanitarias, y los latinoamericanos inciden en la distancia social, hábitos de higiene y el respeto de la cuarentena. Asimismo, los españoles priorizan relatos de carácter actitudinal para modificar conductas, y los latinoamericanos priman relatos procedimentales, mostrando prácticas saludables. Ciudadanía anónima, afectados, cantantes y sanitarios de edades entre 18-35 años protagonizan los spots españoles, mientras que en los latinoamericanos son comunicadores, futbolistas o personajes conocidos de entre 35-65 años. Conclusiones. Los factores culturales compartidos entre España y Latinoamérica se plasman en la homogeneidad de las narrativas respecto a las variables afectivo-emocionales. La representación juvenil está polarizada: se enfatizan modelos positivos o se subraya el arquetipo transgresor de normas.

Biografía del autor/a

Maria Esther Del-Moral-Pérez, Universidad de Oviedo

Catedrática de Universidad. Imparte TIC aplicadas a la Educación. Facultad de Formación del Profesorado y Educación. Universidad de Oviedo (España). Cuenta con 4 sexenios de investigación. Coordina el Grupo de Investigación TECN@: Tecnología y Aprendizaje. Investigadora principal de Proyectos competitivos, autora de artículos de impacto en revistas prestigiosas. Áreas de Investigación: e-learning, alfabetización digital, TV e infancia, videojuegos, redes sociales, realidad aumentada, aplicaciones digitales, etc. Realizó estancias de investigación en: Calgary (Canadá), Poitiers (Francia), Friburgo (Alemania), ITD Génova (Italia). Impartió cursos en universidades iberoamericanas (Chile, México y Perú).

Maria del Carmen Bellver-Moreno, Universidad de Valencia

Profesora Contratada Doctora. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Universidad de Valencia (España). Líneas de investigación: creatividad, redes sociales y TIC y educación, adolescencia y juventud. Cuenta con 1 sexenio de investigación. Ha realizado estancias de investigación y docencia en Québec (Canadá), Florencia (Italia) y Sántarem (Portugal). Ha participado como investigadora en proyectos competitivos y en publicaciones de impacto.

Alba Guzman-Duque, Unidades Tecnológicas de Santander

Doctora en TI de las Organizaciones. Líder del grupo de Investigación en Ciencias Socioeconómicas y Empresariales GICSE en Colombia y docente de carrera de Administración de Empresas en cursos relacionados con el uso de Simuladores Virtuales. Áreas de Investigación: Uso de las TI en las Organizaciones y en la Educación, Innovación, Emprendimiento, Competividad, Productividad, Calidad de la Educación Superior e Investigación-Creación.

Nerea López-Bouzas, Universidad de Oviedo

Maestra de Educación Infantil por la Universidad de Oviedo. Estudiante del Máster Universitario de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria. Becaria de Colaboración con el Departamento de Ciencias de la Educación. Miembro del grupo de investigación TECN@. Líneas de investigación centradas en la integración de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aplicaciones digitales, análisis de narrativas audiovisuales, etc.

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Publicado
2021-07-16
Cómo citar
Del-Moral-Pérez, M. E., Bellver-Moreno, M. del C., Guzman-Duque, A., & López-Bouzas, N. (2021). Concienciación juvenil frente al COVID-19 en España y Latinoamérica: análisis de spots en YouTube. Revista Latina De Comunicación Social, (79), 23-49. https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1510
Sección
Redes sociales, millenials y centennials: hábitos de uso y consumo de contenido