Conceptualización de la competencia mediática como una “competencia aumentada”

Palabras clave: competencia mediática; competencias clave; competencia personal; competencia cultural; competencia cívica; competencia social; conceptualización; educación en medios

Resumen

Introducción: La progresiva transformación de los medios a causa de la digitalización, las nuevas características del entorno comunicativo y las correspondientes prácticas de los usuarios ponen de manifiesto nuevas necesidades y demandas educativas. Una redefinición del contexto y los discursos científicos del concepto de competencia mediática parece necesaria. Metodología: a través de un análisis reflexivo de conceptos y modelos, se presenta una conceptualización de la competencia mediática como una competencia extendida a las competencias personales, sociales, culturales y cívicas. Resultados: como resultado de este trabajo se produce un reajuste de las posiciones conceptuales que requiere el desarrollo de la competencia mediática en un contexto digital convergente: el paradigma participativo, la hiperconectividad y la proliferación de la desinformación. Este enfoque requiere la extensión de las capacidades y habilidades de acceso, evaluación, análisis, creación y comunicación de noticias y medios; las habilidades combinan formas previas de alfabetización con otras propias del entorno digital (Livingstone, 2004; Pérez Tornero, Celot, Varis, 2007; Hobbs, 2008). Discusión: el enfoque presentado se asocia a una demanda y unas necesidades educativas más amplias que aseguren el desarrollo de la personalidad desde una visión holística que ponga en conexión las necesidades de una sociedad donde la presencia de los medios es creciente. Conclusiones: Los cambios en el tema de “Aprendizaje sobre los medios” son reconsiderados al final del texto.

Biografía del autor/a

Viera Kačinová , University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava

University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava. Viera Kačinová is an associate professor at the Faculty of Mass Media Communication of the University of SS. Cyril and Methodius in Trnava. She is also a member of the expert team of IMEC -International Media Literacy Centre in Slovakia as well as a member of the expert group Global Media Literacy, an international professional organization of the Society for Media Pedagogy and Communication Culture (Die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK). Her scientific and research activities are focused on the areas of media pedagogy, media education, axiological aspects of media, the development of media competences, media education didactics and teachers’ education in this field. She has been the author, lead researcher and coordinator of various projects related to media education in Slovakia, taking part in their implementation into the Slovak school environment. She was also a a member of the Working Expert Group of the Ministry of Culture of the Slovak Republic, which was aimed at preparing the Concept of Media Education in the Context of Lifelong Learning.

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Publicado
2021-07-30
Cómo citar
Kačinová , V., & Sádaba Chalezquer, M. R. (2021). Conceptualización de la competencia mediática como una “competencia aumentada”. Revista Latina De Comunicación Social, (80), 21-38. https://doi.org/10.4185/RLCS-2022-1514
Sección
Miscelánea