¿Por qué tanto escándalo?: ‘Lightyear’ y las actitudes hacia la homosexualidad y la homoparentalidad en redes sociales de Ecuador

Carlos Hermosa-Bosano; Paula Hidalgo-Andrade; Gustavo Cusot-Cerda; Ariana Varela-Romero; José Montenegro-Espinosa; Emma Zambrano-Garzón

doi:10.4185/rlcs-2024-2168

Autores/as

Carlos Hermosa-Bosano Universidad de Las Américas; Universidad Latina de Costa Rica https://orcid.org/0000-0001-7957-2455
Paula Hidalgo-Andrade Universidad de las Américas https://orcid.org/0000-0003-1797-3258
Gustavo Cusot-Cerda Universidad San Francisco de Quito https://orcid.org/0000-0002-8814-9808
Ariana Varela-Romero Universidad de las Américas https://orcid.org/0009-0004-6145-7706
José Montenegro-Espinosa Universidad de las Américas https://orcid.org/0009-0004-5387-4083
Emma Zambrano-Garzón Universidad San Francisco de Quito https://orcid.org/0009-0008-9691-2309

DOI:

https://doi.org/10.4185/rlcs-2024-2168

Palabras clave:

actitudes, homosexualidad, homoparentalidad, diversidad sexual, discursos de odio, redes sociales

Resumen

Introducción: El estudio de las actitudes hacia la homosexualidad y homoparentalidad ha empleado múltiples mecanismos para recolectar y analizar datos cuantitativos y cualitativos. En este artículo, se analizan los comentarios en redes sociales públicas que se suscitaron ante el estreno y la polémica alrededor de la escena de un beso entre dos mujeres en la película ‘Lightyear’ estrenada en 2022. El objetivo de este artículo fue identificar las actitudes y argumentos que las personas proveen para estar a favor o en contra de la homosexualidad y la homoparentalidad. Metodología: Se identificaron los medios de comunicación digitales y escritos en Ecuador que publicaron noticias alrededor de la película. Una vez identificadas las noticias, se extrajo una muestra de 707 comentarios y se procedió a realizar un análisis de contenido. Resultados: 335 comentarios fueron en contra, 23 a favor. Se identificaron 7 temas: resguardo a la infancia, aspectos sociales, imposición y adoctrinamiento, doble moral, argumentos religiosos, ambigüedad actitudinal, y reproducción biológica y naturaleza. Los argumentos revelan una alta preocupación por el bienestar de los niños que se relacionan con creencias relativas al origen de la orientación sexual, el rol de los adultos de cuidar a los niños contra lo que se considera anormal, así como el papel de las familias de filtrar el contenido que sus hijos deben ver. Discusión y conclusiones: Existe rechazo hacia la homosexualidad y la homoparentalidad que se fundamenta en visiones negativas de la diversidad sexual y familiar, teorías socialmente difundidas sobre la orientación sexual, el rol de la familia y el desarrollo de los niños.

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Biografía del autor/a

Carlos Hermosa-Bosano, Universidad de Las Américas; Universidad Latina de Costa Rica

Psicólogo Clínico graduado de la Universidad San Francisco de Quito en Ecuador. Magister y Doctor en Psicología de la Universidad de los Andes en Colombia. Docente Investigador de la Universidad de Las Américas en Quito-Ecuador. Sus publicaciones y líneas de investigación se centran en una amplia variedad de temas que incluyen el estudio de actitudes hacia las poblaciones de minorías sexuales y sus familias, las aspiraciones familiares de personas LGBTIQ+, así como la salud mental y física de personas pertenecientes a minorías sexuales, así como sus parejas y familias. Igualmente, ha participado en proyectos sobre excelencia de enseñanza y con el inicio de la pandemia por COVID-19, la salud mental y el bienestar de poblaciones de docentes y la población general.

Paula Hidalgo-Andrade, Universidad de las Américas

Psicóloga y logoterapeuta ecuatoriana. Licenciada en Psicología por St. Thomas University (Canadá), Master en Psicología Clínica por Universidad de Las Américas Puebla (México), Máster en psicooncología y cuidados paliativos por la Universidad Europea Miguel de Cervantes y Doctora (PhD) en Psicología por la Universidad de Deusto (España). Sus investigaciones e intereses académicos están principalmente enfocados al cuidado al cuidador, psicología clínica y de la salud, cuidados paliativos, salud pública y educación. Actualmente trabaja como docente-investigadora y decana de la Escuela de Psicología y Educación en la Universidad de Las Américas en Quito, Ecuador.

Gustavo Cusot-Cerda, Universidad San Francisco de Quito

Doctor en Comunicación, graduado en la Universidad UNIACC. Vicedecano del Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas de la Universidad San Francisco de Quito. Coordinador de la Carrera de Comunicación Organizacional de la Universidad San Francisco de Quito. Comunicador y asesor en el ámbito de la comunicación y la imagen corporativa de empresas e instituciones de Argentina, España, Estados Unidos y Ecuador. Ha realizado ponencias y publicaciones en revistas indexadas sobre temas de Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas, Comunicación Política en procesos electorales y de gobierno.

Ariana Varela-Romero, Universidad de las Américas

Psicóloga Clínica graduada de la Universidad de las Américas en Ecuador. Perteneciente a la primera cohorte de graduados del programa de excelencia académica de la Universidad de las Américas, UDLA Honors. Maestranda en Educación y Docencia de la Universidad Latinoamericana en Línea. Ha participado en proyectos de psicología comunitaria y sensibilización de la población en vulnerabilidad y situación de riesgo. De igual manera, ha colaborado con la creación e impartición de talleres sobre promoción y prevención de salud mental para población adulta e infantil.

José Montenegro-Espinosa, Universidad de las Américas

Estudiante de último semestre de Psicología General de la Universidad de Las Américas. Colaborador en proyectos de investigación dentro del área Cerebro, Emoción y Conducta y Bienestar, Salud y Sociedad, trabajando con temáticas referentes a diversidad funcional, diversidad sexual y la monitorización rutinaria de resultados en psicoterapia. Ayudante de cátedra dentro de la Universidad de Las Américas, en las asignaturas de educación en sexualidad y titulación y diseño de proyectos.

Emma Zambrano-Garzón, Universidad San Francisco de Quito

Estudiante de tercer año de la carrera de Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas en la Universidad San Francisco de Quito, con un minor en psicología. Asistente administrativa del Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas de la Universidad San Francisco de Quito. Ha colaborado como asistente en proyectos de investigación relacionados a la Comunicación Organizacional y en la generación de estrategias digitales desde su posición como community manager de las redes sociales de la Carrera de Comunicación y del Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas de la Universidad San Francisco de Quito.

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