Adolescentes, redes sociales y universos transmedia: la alfabetización mediática en contextos participativos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1326

Palabras clave:

Alfabetización mediática, Cultura participativa, Narrativa Transmedia, Investigación-Acción, Etnografía virtual, Sistema de actividad

Resumen

Introducción. Analiza los procesos de alfabetización mediática de los jóvenes a través de
comunidades de prácticas en contextos participativos y mediante el uso de discursos digitales que
posibilitan la creación de universos transmedia. Metodología. Combina técnica de recogida de datos
cualitativos mediante la investigación-acción, la etnografía virtual y los métodos visuales. Resultados.
Reconstruyen el sistema de actividad de un taller de creación audiovisual dirigido a adolescentes entre
8 y 14 años en un laboratorio ciudadano. Conclusiones. Reflexiona sobre las estrategias no formales
de educación mediática, los roles que adoptan los jóvenes como usuarios de redes sociales y la creación
de contenidos transmedia basados en la experiencia de mundos narrativos.

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Biografía del autor/a

Julián de la Fuente Prieto, Universidad de Alcalá

Profesor Asociado en la Universidad de Alcalá de Henares. Es miembro del grupo de investigación “Imágenes, Palabras e Ideas” donde investiga sobre alfabetización en nuevos medios, narrativa transmedia y realidad aumentada. Participa también en proyectos de innovación educativa universitaria.

Doctor en Comunicación, Educación y Sociedad. Master en “Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital” por la Universidad de Alcalá. Licenciado en Historia y en Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid.

Productor y realizador audiovisual desde 2002. Ha dirigido cortometrajes, anuncios, documentales y videoclips. También ha creado instalaciones holográficas, proyecciones 3D y pantallas interactivas. Es responsable de numerosos proyectos de difusión del patrimonio cinematográfico.

Pilar Lacasa Díaz , Universidad de Alcalá

Catedrática de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Alcalá (Madrid). Sus estudios analizan cómo la gente joven utiliza los medios digitales, por ejemplo, los videojuegos o las redes sociales. Explora las condiciones que permiten una participación activa y responsable en la sociedad, mediada por los recursos que aporta internet. Se acerca a la vida cotidiana y a la educación ciudadana desde una mirada interdisciplinar. Ha sido investigadora visitante, entre otras universidades extranjeras, en el Comparative Media Studies (CMS) del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y en el Digital Ethnography Research Centre (DERC) - RMIT University (Melbourne, Australia).

Coordina el grupo de investigación Imágenes, Palabras e Ideas. En los últimos diez años ha dirigido 30 tesis doctorales, 5 premios extraordinarios y 9 con Mención Europea o Internacional.

Respecto de la transferencia del conocimiento a la sociedad colabora con Fundaciones y Empresas del sector de las TIC, especialmente a través de convenios con Telefonica (2015), relacionado con el diseño de talleres interactivos, y Electronic Arts (2006-2011) sobre redes sociales y videojuegos en la adolescencia. Destacan también los firmados en 2007/08 con Microsoft España, Cedro, Universal Pictures, y Telefónica sobre creatividad digital y propiedad intelectual.

Rut Martínez-Borda, Universidad de Alcalá

Profesora Titular de Universidad en Comunicación Audiovisual y Publicidad del Departamento de Filología, Comunicación y Documentación de la Universidad de Alcalá. Doctorado Europeo en el Programa “Desarrollo Psicológico, Aprendizaje y Educación: Perspectivas Contemporáneas” por la Universidad de Alcalá. (Programa Interuniversitario UAM, UNED, UAH distinguido con mención de calidad del MEC). Tesis: Sobresaliente Cum Laude.

Sus líneas de investigación se centran en analizar qué lugar ocupan los instrumentos de comunicación, que están transformando velozmente la sociedad, en la vida de los niños, niñas y jóvenes. Desde temas tan diversos como la educación a través del arte, los programas para una movilidad segura, los videojuegos como objetos culturales y educativos o el respeto a la creación desde un campo tan complejo como la propiedad intelectual. Sus investigaciones se centran especialmente en el ámbito de la comunicación y alfabetización.

Es investigadora en el “Grupo Imágenes, Palabras e Ideas” http://uah-gipi.org  de la UAH y Premio Jóvenes investigadores en la categoría de Humanidades y Ciencias Sociales de la UAH. Convocatoria 2014. Ha sido visiting scholar en el Instituto de Educación (University of London), Facultad de Comunicación (Universidad de Westminster- Londres), University od Delaware – Philadelphia y colabora con grupos de investigación de otras Universidades como la Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y Universidad de Córdoba.

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Publicado

2019-01-07

Cómo citar

de la Fuente Prieto, J., Lacasa Díaz , P., & Martínez-Borda, R. (2019). Adolescentes, redes sociales y universos transmedia: la alfabetización mediática en contextos participativos. Revista Latina de Comunicación Social, 74, 172–196. https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1326

Número

Sección

Artículos