Teoría del framing y protoperiodismo. Estudio de los atributos asociados a la figura de Magallanes en los diarios de Pigafetta y Francisco Albo

David  Varona Aramburu; Marta  Pérez-Escolar; Gema  Sánchez Muñoz

doi:10.4185/RLCS-2019-1354

Autores/as

David Varona Aramburu Universidad Loyola Andalucía https://orcid.org/0000-0001-8972-0490
Marta Pérez-Escolar Universidad Loyola Andalucía https://orcid.org/0000-0003-2575-7993
Gema Sánchez Muñoz Universidad Complutense de Madrid https://orcid.org/0000-0002-7775-0833

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1354

Palabras clave:

Protoperiodismo, teoría del framing, Magallanes, atributos, Pigafetta, Francisco Albo

Resumen

Introducción: La presente investigación se centra en analizar las principales cualidades y atributos que los diarios de Pigafetta y de Francisco Albo utilizan para describir la figura de Magallanes durante la vuelta al mundo. Metodología: Se ha recurrido a la metodología cualitativa de análisis de framing de las noticias publicadas en los diarios de Pigafetta y de Francisco Albo. Desde una aproximación inductiva, se han identificado un total de tres tipos de encuadres: funciones, héroe/antihéroe y el viaje. Resultados: En el caso del diario de Pigafetta, el encuadre más utilizado para describir la figura de Magallanes fue el del «héroe». En el diario de Francisco Albo, se utilizó más el «viaje». Discusión y conclusiones: El hecho de utilizar o descartar una serie de atributos en cada encuadre genera que la opinión pública se forje una opinión u otra sobre Magallanes: el diario de Pigafetta diviniza la figura de Magallanes, mientras que el diario de Francisco Albo ignora parcialmente la presencia de este navegante portugués y relega su labor a un segundo plano.

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Biografía del autor/a

David Varona Aramburu, Universidad Loyola Andalucía

Doctor en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid con una tesis sobre el uso de las redes sociales por parte de los periodistas españoles. Licenciado en Periodismo por la Universidad Complutense, es también Máster en Relaciones Internacionales por dicha universidad, además de Experto en Comunicación Científica por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

Actualmente es profesor de Diseño y Producción de Contenidos Digitales y de Periodismo Digital en la Universidad Loyola Andalucía. Ha sido docente de la Universidad Francisco de Vitoria, donde impartió Ciberperiodismo y Nuevos Productos Digitales y Comunicación 2.0 para Dircom. Profesor de redes sociales en los másteres de Realización, Radio y Reportaje Transmedia del Instituto de RTVE y las universidades Complutense y Carlos III de Madrid. Profesor de redes sociales (presencial y on line) del Instituto de RTVE. Ha sido también profesor de Community Management en el Máster de Márketing Digital de la escuela de Negocios Esden.

En el ámbito de la empresa, ha sido redactor jefe de Proyectos de RTVE.es, donde también ejerció como redactor jefe de Participación y Medios Sociales y como coordinador de Noticias. Anteriormente ha sido consultor de Nuevas Tecnologías para la FAO en España y redactor jefe de Autopista Online, canal de Motor de Terra.es. Vinculado a Internet desde 1998, ha participado en proyectos digitales como Recol o Público. También ha colaborado con diversos medios de comunicación, como El Mundo o la editorial Divulga.

Marta Pérez-Escolar, Universidad Loyola Andalucía

Es profesora ayudante doctor en el departamento de Comunicación de la Universidad Loyola Andalucía (España), desde 2018, en asignaturas como ‘Opinión pública’ e ‘Issues management’. Obtuvo la mención de doctor internacional en Ciencias Sociales y de la Comunicación por la Universidad Católica de Murcia (2017) y, actualmente, también está imparte docencia en programas de posgrado como el MBA Sports Management del departamento de Administración de Empresas de la Universidad Católica de Murcia con el módulo ‘Bibliographic Searching’

Está vinculada al grupo de investigación ‘Quokka. Estudios en Comunicación y Educación positivas' de la Universidad Loyola Andalucía. Sus principales líneas de investigación se centran en el estudio del ciberactivismo, participación política, civic engagement, ciberdemocracia, inteligencia colectiva, movimientos sociales y protestas en red.

En relación con la producción científica, cabe mencionar capítulos de libro publicados en editoriales de prestigio como IGI Global (nº 116 en SPI extranjera con ICEE 0.944) o Tecnos (nº 6 en SPI nacional con ICEE 34.996); un libro con autoría compartida que nace de un proyecto de investigación (convocatoria competitiva) sobre economía de la participación, así como artículos en revistas de impacto como ‘El profesional de la información’ (JCR) u ‘Opción’ (Q2 en el índice SCOPUS).También ha realizado varias estancias de investigación de larga duración en universidades como la Universidad de Helsinki (Finlandia), FLACSO Buenos Aires (Argentina) y en la Universidade Lusófona de Lisboa (Portugal).

Gema Sánchez Muñoz, Universidad Complutense de Madrid

Ha sido profesora asociada en la Universidad Loyola Andalucía, donde ha impartido la asignatura de Media Planning. Es licenciada por la Universidad Complutense en Ciencias de la información (1999) y Máster en Dirección de Márkting Digital y Social Media por la UNED (2014).

Comenzó su andadura incorporándose a CNN+ como programadora en 1999. Posteriormente, fue productora del departamento de Autopromoción de Cuatro y desde el 2010 ha enfocado su carrera al entorno digital desde los departamentos de Gestión de proyectos, Nuevos negocios y Estrategia digital de Yomvi.

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