Inmigrantes y museos de ciencias en tiempo de crisis. Estudio preliminar en dos museos de Barcelona

Patricia  Castellanos Pineda; Janine  Sprünker Cardó; Gloria  Munilla Cabrillana

doi:10.4185/RLCS-2016-1110

Autores/as

Patricia Castellanos Pineda Universitat Oberta de Catalunya http://orcid.org/0000-0002-2359-5081
Janine Sprünker Cardó Universitat Oberta de Catalunya http://orcid.org/0000-0002-3483-9977
Gloria Munilla Cabrillana Universitat Oberta de Catalunya http://orcid.org/0000-0002-7142-2759

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1110

Palabras clave:

Inmigrantes, museos de ciencias como medios de comunicación, inclusión social, museos y público vulnerable

Resumen

El acceso al conocimiento genera desigualdades. El abismo que se produce entre los grupos alfabetizados científicamente y los que no, es susceptible de convertirse en causa de exclusión. En España, la relación entre los museos de ciencia y la población vulnerable, en este caso, la población inmigrante, ha sido poco trabajada, por lo que se busca contribuir a una línea consolidada en otros países. Metodología: El estudio utilizó encuestas en dos museos de ciencias de Barcelona para: conocer el perfil sociodemográfico, la relación que establece el público inmigrante con el museo y, sondear, la relación museo e identidad en dos museos de Barcelona. Resultados: Se comprobó que los visitantes se sienten cómodos en el museo, y encuentran elementos expositivos comunes entre su país y los del museo. En la interpretación de los resultados debe tenerse en cuenta que se trata de un estudio previo.

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Biografía del autor/a

Patricia Castellanos Pineda, Universitat Oberta de Catalunya

Es docente de los Estudios de Humanidades y de los Estudios de Comunicación de la UOC. Investiga los museos en su función comunicativa desde 1997 y social desde 2008.

En su tesis doctoral investigó la relación de los museos de ciencia y el consumo cultural, partiendo de la visión del museo como un medio de comunicación. La línea de investigación ha evolucionado al estudio de la relación del museo con el público vulnerable. Es consultora en diferentes museos. especialmente de Latinoamérica.

Janine Sprünker Cardó, Universitat Oberta de Catalunya

Janine Sprünker es docente de alemán en la Escola de Llengües de la Universidad Oberta de Catalunya (UOC) y doctora en la Sociedad de la Información y la Comunicación (UOC).

Su ámbito de investigación es la educación patrimonial mediante internet.

Ha investigado los procesos de enseñanza y aprendizaje que se crean durante una educación patrimonial mediante Internet y que tienen como objetivo contribuir en la inclusión intelectual y social sobre todo del alumnado problemático y/o con problemas de aprendizaje.

Gloria Munilla Cabrillana, Universitat Oberta de Catalunya

Profesora agregada, UOC. Entre los años 1998 y 2012 ha desarrollado una triple labor de investigación, docencia y gestión.

Desde 2004 ha dirigido el grupo de investigación Museia (Elearn Center, UOC) dedicado especialmente al estudio de la museología, la museografía y sus vinculaciones con las TIC.

Entre las líneas de investigación de Museia se encuentra el estudio del papel del patrimonio científico en la inclusión social con colectivos discapacitados y otros considerados vulnerables como los inmigrantes, los discapacitados visuales y otros.

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