Comunicación pública de la ciencia, cultura científica y sentido de localidad. El caso de la ciudad de Teruel, España

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2014-1027

Palabras clave:

Comunicación pública de la ciencia, cultura científica, percepción social de la ciencia, localidad

Resumen

Introducción. Se analiza la mediación del sentido de localidad en las articulaciones entre comunicación pública de la ciencia y percepción social de la ciencia, como parte de los procesos de configuración de la cultura científica. Metodología. Se procede a un estudio de caso de la ciudad de Teruel, en España, mediante una encuesta semiestructurada y entrevistas. Resultados. Las principales consecuencias de la mediación del sentido de localidad en estos procesos se expresa en aspectos como la valoración sobre la comunicación de la ciencia en medios locales, las opiniones sobre las instituciones científicas turolenses y su impacto en el desarrollo local, o el compromiso con aumentar la cultura científica en la ciudad. Discusión. Visto lo anterior, se examinan las principales dimensiones (comunicativa, emocional, en las interrelaciones individuo/colectivo) en las que se ejerce esa mediación. Conclusiones. Al final encontramos que la dimensión local ejerce una mediación compleja en la cultura científica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Alexia Sanz Hernández, Universidad de Zaragoza

Alexia Sanz Hernández es licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad de Valencia, 1989) y doctora en Sociología (Universidad de Zaragoza, 1997). Vicerrector del Campus Teruel de la Universidad de Zaragoza. Investigador principal de proyectos como: "REVITAL. Estudio y aplicación de estrategias para la revitalización de las frágiles subregiones del suroeste de España (Teruel) y Francia (La Creuse)" (Programa INTERREG III B. Unión Europea, 2003-2005); "Fortalecimiento del capital social y la construcción de la ciudadanía en la zona conmemorativa Sandino de Nicaragua" (Ministerio de Relaciones Exteriores, Agencia Española de Cooperación Internacional y Fundeso, 2005); y PLACES (Plataforma de Autoridades Locales y Comunicadores Comprometidos en la Ciencia), Miembro de Teruel City Partnership, proyecto PLACES EU FP 7, 2008-2014), entre otros.

Autor de libros y numerosos artículos y documentos de comunicación presentados en congresos nacionales e internacionales, incluyendo: "Sistemas de información y control en gestión social, responsabilidad social y desarrollo" (México, 2002), "Educar en un enfoque intersubjetivo y comunicativo: rescatar el capital social" (Praga, 2004), "Capital social y sus formas de gestión en la administración pública. Nuevos escenarios de participación ciudadana" (Valencia, 2004), "Teoría y práctica del desarrollo rural desde el paradigma del capital social" (Alicante, 2004), y "La recuperación del ciudadano en la política cultural local" (Buenos Aires, 2012).

Luis Alcalá Martínez, Fundación Conjunto Paleontológico de Teruel

Director de la Fundación Paleontológica Teruel-Dinópolis desde 2002 y del Museo Paleontológico de Aragón (Aragón, España). Titular de una M.Sc. en Ciencias Geológicas por la Universidad de Granada (1982) y doctor en Ciencias Geológicas por la Universidad Complutense de Madrid (1992). Coordinador de la Asociación de la Ciudad de Teruel, proyecto PLACES EU FP 7. Representante científico del Maestrozgo European and Global Geopark (miembro fundador de la Red Europea de Geoparques) en el Comité de Coordinación de los Geoparques Europeos Netwok. Director del Premio Internacional de Paleonturología de Investigación Paleontológica, desde 2003. Autor o coautor de 40 artículos de investigación publicados en revistas indexadas en el Science Citation Index, 79 artículos de investigación publicados en otras revistas, y 9 libros y 48 contribuciones en publicaciones colectivas. Autor y coautor de 18 nuevos taxones de fósiles de vertebrados (incluyendo 8 dinosaurios).

Ha sido curador de Paleontología y Prehistoria (1990-2002), y curador de Mineralogía y Petrología (1993-2002) en el Consejo Español de Investigaciones Científicas, Vicedirector de Exposiciones y Programas Públicos en el Museo Nacional de Historia Natural de Madrid (1997-2002), Presidente de la Sociedad Española de Paleontología (2003-2006; Vicepresidente 2000-2003) y Profesor del Departamento de Ciencias Experimentales de la Universidad de Zaragoza (2008-2010).

Lázaro M. Bacallao Pino, Universidad Nacional Autónoma de México

Lázaro M. Bacallao Pino es licenciado en Comunicación Social (Universidad de La Habana, 2003) y Máster en Ciencias de la Comunicación (Universidad de La Habana, 2006) y Doctor en Sociología (Universidad de Zaragoza, 2012).

Su actividad investigadora se ha centrado en movimientos sociales, TIC, comunicación y relaciones de poder. Ha sido profesor en la Universidad de La Habana y en la Universidad de Zaragoza, así como profesor invitado en otras universidades latinoamericanas. Ha publicado una veintena de artículos, capítulos de libros y libros en América Latina, España y Estados Unidos. Es miembro de la Asociación Sociológica Internacional (ISA) y de la Asociación de Estudios Latinoamericanos (LASA).

Citas

Aladro Vico, E., Padilla Castillo, G., Requeijo Rey, P., Semova, D. J., García Agustín, J, García Nieto, M. T. y Viñarás Abad, M. (2014): “La presencia y representación de la mujer científica en la prensa española”. Revista Latina de Comunicación Social, 69, pp. 176-194. https://dx.doi.org/10.4185/RLCS-2014-1007

Alcíbar, M. (2009): “Comunicación pública de la tecnociencia: más allá de la difusión del conocimiento”. Zer, 14(27), pp. 165-188. https://ojs.ehu.eus/index.php/Zer/article/view/2408

Alonso, M. (2010): “Mediación y Construcción de Sentidos: notas en torno a su articulación teórico-metodológica en el estudio de la apropiación de Internet”. Mediaciones Sociales. Revista de Ciencias Sociales y de la Comunicación, 6, pp. 3-37. http://revistas.ucm.es/index.php/MESO/article/view/MESO1010120003A

Alvira Martín, F. (2011): La encuesta: una perspectiva general metodológica. Cuadernos Metodológicos 35. Madrid. CIS.

Cantalapiedra, M. J. (1997): “Periodistas locales”. Zer, 2(3),pp. 169-182. https://ojs.ehu.eus/index.php/Zer/article/view/17325

Creswell, J. W. and Plano Clark, V. (2011): Designing and Conducting Mixed Methods Research. Thousand Oaks, CA. Sage Publications.

Domínguez-Gutiérrez, S. (2006): “Las representaciones sociales en los procesos de comunicación de la ciencia”, Actas I Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación CTS+I. México: Palacio de Minería. http://www.oei.es/memoriasctsi/mesa5/m05p21.pdf‎

Fayard, P. (2004): La comunicación pública de la ciencia. Hacia la sociedad del conocimiento. México. Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM.

FECYT (2012): VI Encuesta de Percepción Social de la Ciencia 2012. Madrid. FECYT.

Font, J., Blanco, I., Gomà, R. and Jarque, M. (2002): “Mecanismos de participación ciudadana en la toma de decisiones locales: una visión panorámica”. http://www.bantaba.ehu.es/formarse/ficheros/view/Joan_Font.pdf?revision%5Fid=79433&package%5Fid=79311

Gámez, N. (2007): “El paradigma de la mediación: crítica y perspectivas”. Mediaciones Sociales. Revista de Ciencias Sociales y de la Comunicación, 1, pp. 195-213. http://revistas.ucm.es/index.php/MESO/article/view/MESO0707110195A

García Galindo, J. A. and Moreno Castro, C. (1999): “CTS y medios de comunicación social: algunas perspectivas para su análisis”. Zer, 6, pp. 219-231. https://addi.ehu.es/handle/10810/40721

Gil, D. and Vilches, A. (2004): “La contribución de la ciencia a la cultura ciudadana”. Cultura y Educación, 16(3), pp. 259-272. https://dx.doi.org/10.1174/1135640042360924

Gil, D. and Vilches, A. (2006): “Educación ciudadana y alfabetización científica: Mitos y realidades”. Revista Iberoamericana de Educación, 42, pp. 31-53.

Gil, D., Macedo, B., Martínez Torregrosa, J., Barrios, C., Valdés, P. and Vilches, A. (2005): ¿Cómo promover el interés por la cultura científica?. Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. Santiago de Chile. Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe.

Hylland Erikse, T. (2014): Globalization: The Key Concepts. London/New York. Bloomsbury Publishing Plc.

Instituto Nacional de Estadísticas INE (2009). Cifras INE. Boletín Informativo del INE, 5/2009. July 11, 2009. http://www.ine.es/

Instituto Nacional de Estadísticas INE (2013): Estadística del Padrón Continuo a 1 de enero de 2013. Datos por municipios. http://www.ine.es/

López Cerezo, J. A., Cabello Valdés, C., Muñoz Vivas, L. and Polino, C. (2009): Cultura científica en Iberoamérica. Encuesta en grandes núcleos urbanos. Proyecto Estándar Iberoamericano de Indicadores de Percepción Pública, Cultura Científica y Participación Ciudadana (2005-2009). Madrid. FECYT, OEI, RICYT.

Magro Mazo, C. (2008): “Plan Nacional y cultura científica. El Plan Nacional de I+D+i (2008-2011) a examen”, mi+d Revista, 21, pp.141-154.

Martín-Barbero, J. (1986): De los medios a las mediaciones. México. Gily.

Martínez Ruiz, F. J., Bautista Arnedo, M. M. y Del Pino Ruiz, J. R. (2005): “Educación científica, sociedad y televisión”. Revista Comunicar, 13(25). http://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=25&articulo=25-2005-203

Morley, D. and Robins, K. (2013): Spaces of Identity: Global Media, Electronic Landscapes and Cultural Boundaries. London/New York. Routledge.

Pardo Baldeón, R. (2013): “Las aportaciones de la prensa de proximidad a la formación de comunidades locales. Veintidós años de Levante de Castelló”. Historia y Comunicación Social, 18. http://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/44315/41873

Pellegrino, G. (2011): The Politics of Proximity: Mobility and Immobility in Practice, Farnham, UK. Ashgate Publishing.

Piñuel Raigada, J. L (2002): “Epistemología, metodología y técnicas del análisis de contenido”. Estudios de Sociolingüística, 3(1), España, Universidad Complutense de Madrid, pp. 1-42.

Polino, C., Fazio, M. E. and Vaccarezza, L. (2003): “Medir la percepción pública de la ciencia en los países iberoamericanos. Aproximación a problemas conceptuales”. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, 5. http://www.oei.es/revistactsi/numero5/articulo1.htm

Salcedo, M. (2009): “El antropomorfismo como herramienta de divulgación científica por televisión: estudio de El Hombre y la Tierra”. Comunicación y Sociedad, 24(1), pp. 217-246.

Vaccarezza, L. S. (2008): “Exploraciones en torno al concepto de cultura científica”, Resúmenes del Congreso Iberoamericano de Ciudadanía y Políticas Públicas de Ciencia y Tecnología. Madrid. FECYT.

Publicado

2014-10-08

Cómo citar

Sanz Hernández, A. ., Alcalá Martínez, L. ., & Bacallao Pino, L. M. (2014). Comunicación pública de la ciencia, cultura científica y sentido de localidad. El caso de la ciudad de Teruel, España. Revista Latina de Comunicación Social, 69, 618–636. https://doi.org/10.4185/RLCS-2014-1027

Número

Sección

Artículos