Probando modelos interdisciplinares inclusivos en la dependencia de Internet en Jóvenes. Nuevas variables asociadas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1112

Palabras clave:

Comunicación, interdisciplina, México, dependencia, Internet

Resumen

Este artículo analiza, discute y prueba cuándo y porqué es necesaria la integración de un modelo interdisciplinar inclusivo para explicar y predecir la variable dependencia de Internet en la Generación Interactiva (GI). Metodología: Presenta resultados sobre una muestra de 4,563 jóvenes mexicanos y expone la prueba de validez de constructos y su relación explicativa mediante un análisis factorial confirmatorio de regresiones múltiples. Resultados y conclusiones: Se establece la relación entre los factores guiados por la teoría para comprobar la validez de los constructos teóricos disciplinares que nutren tanto a modelos interdisciplinares restrictivos como al modelo interdisciplinar inclusivo. Consecuentemente, se discuten, refinan y articulan nuevas preguntas de investigación y se establecen relaciones inéditas entre la teoría y la práctica a través de la generación de nuevas variables asociadas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Gustavo Adolfo León-Duarte, Universidad de Sonora

Es líder del Grupo Enseñanza e Investigación de la Comunicación en América Latina (GEIC-AL). Coordinador del Posgrado Integral en Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora. Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Sonora y Master y Doctor en Periodismo y Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México. Ha impartido cátedra y conferencias en pre y postgrado en varias universidades de EEUU e Hispanoamérica. Ha publicado 17 libros y más de 100 artículos en libros y revistas especializadas. Su libro más reciente es Cibercultura y Tecnología Digital. Estudios Interdisciplinarios en Sonora, México (Universidad de Sonora – Qartuppi, 2016).

Carlos René Contreras Cázarez, Universidad de Sonora

Es miembro del Grupo de Enseñanza e Investigación de la Comunicación en América Latina (GEIC-AL). Es Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Sonora. Es Máster en Periodismo Avanzado en Investigación por la Universidad Ramón Llull. Maestro y Doctorando en Ciencias Sociales por el Posgrado Integral en Ciencias Sociales (PICS) de la Universidad de Sonora, México. Ha publicado varios artículos y capítulos de libro. Su libro más reciente es Jóvenes de Secundaria e Internet Seguro en México (Qartuppi Editores -Universidad de Sonora, 2014)

Diana Moreno Carrillo, Universidad de Sonora

Es Miembro del Grupo de Enseñanza e Investigación de la Comunicación en América Latina (GEIC-AL). Es Licenciada en Educación y Maestra y Doctoranda en Ciencias Sociales por la Universidad de Sonora. Ha publicado varios artículos y capítulos de libro. Entre sus libros recientes se destacan Jóvenes y medios digitales móviles en México. Un estudio de variables asociadas en Perspectiva interdisciplinar (PEARSON – Universidad de Sonora, 2015).

Citas

Bechtel, R. B., Marans, R. & Michelson, W. (1990): "Methods in environmental and behavioral research". Malabar, FLA: Krieger.

Berger, P. & Luckman, T. (1983): "La construcción social de la realidad". Buenos Aires: Amorrortu

Berger, T. (1997): "Observation and Analysis of Small-scale Solar Magnetic Structure". (PhD thesis), Stanford University, California, USA

Block, J. (2008): “Issues for DSM-V: Internet Addiction”. Am J Psychiatry 2008, (16)5, pp. 306-307. DOI: https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2007.07101556

Bringué, X., Sádaba, C. y Rodríguez, J. (2008): "La Generación Interactiva frente a un nuevo escenario de comunicación: Retos sociales y educativos". Navarra: Consejo Audiovisual de Navarra.

Cao, F., Su, L., Liu, T. & Gao, X. (2007). “The relationship between impulsivity and Internet addiction in a sample of Chinese adolescents”. Eur Psychiatry 22, pp. 466-471. DOI: https://doi.org/10.1016/j.eurpsy.2007.05.004

Craig, R. Y Tracy, K. (2014): "Building Grounded Practical Theory in Applied Communication Research: Introduction to the Special Issue." Journal of Applied Communication Research, 42(3), pp. 229-243. DOI: https://doi.org/10.1080/00909882.2014.916410

Klein, J. (2013): “The State of the Field: Institutionalization of Interdisciplinarity”. Issues in Integrative Studies, (31), pp. 76-74.

León-Duarte, G. (2015): Transformaciones en el campo de estudios de la Comunicación en América Latina. Perspectivas epistemológicas y éticas en torno a la generación, la apropiación y la divulgación del conocimiento. Conferencia Magistral. FELAFACS 2015. Medellín, Colombia, 7 de octubre de 2015. Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social-Universidad de Antioquia.

León-Duarte, G., Castillo, E., Montes, M. y Caudillo, D. (2013): Relaciones interactivas, Internet y jóvenes de secundaria en México. Primera oleada sobre usos, consumos, competencias, y navegación segura de Internet en Sonora. Hermosillo: Qartuppi Editores -Universidad de Sonora.

León-Duarte, G., Caudillo, D., Contreras, R. y Moreno, D. (2014): Jóvenes de Secundaria e Internet Seguro en México. Hermosillo: Qartuppi Editores -Universidad de Sonora.

León-Duarte, G., Caudillo, D., Contreras, R. y Moreno, D. (2015): Jóvenes y medios digitales móviles en México. Un estudio de variables asociadas en perspectiva interdisciplinar. México: PEARSON EDUCACIÓN - Universidad de Sonora.

Meek, J. (2001): “The practice of interdisciplinarity: Complex conditions and the potential of interdisciplinary theory”. Issues in Integrative Studies, (19), pp. 123-132.

Newell, W. (2013): “The State of the Field: Interdisciplinary Theory”. Issues in Integrative Studies, (31), pp. 22-43.

Nunally, J. & Bernstein, I. (1994): Psychometric Theory. New York: McGraw-Hill.

Patry, J. (2013): “Beyond multiple methods: Critical multiplism on all levels”. International Journal of Multiple Research Approaches, 7(1), pp. 50-65. DOI: https://doi.org/10.5172/mra.2013.7.1.50

Repko, A. (2008): "Interdisciplinary Research. Process and Theory". Sage: California.

Shadish, W. (1986): “The person‐situation debate: A critical multiplist perspective”. Journal of Personality, 54(1), 52-105. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1986.tb00390.x

Shadish, W. (1993): “Critical multiplism: A research strategy and its attendant tactics”. New directions for program evaluation, (60), pp. 13-57. DOI: https://doi.org/10.1002/ev.1660

Silbereisen, R., Ritchie, P. y Overmier, B. (2010): “Psychology at the vortex of convergence and divergence: The case of social change”. ISSC and UNESCO, World Social Science Report, pp. 213-217.

Szostak, R. (2013): “The State of the Field: Interdisciplinary Research”. Issues in Integrative Studies, (31), pp. 44–65.

Publicado

04-07-2016

Cómo citar

León-Duarte, G. A. ., Contreras Cázarez, C. R. ., & Moreno Carrillo, D. . (2016). Probando modelos interdisciplinares inclusivos en la dependencia de Internet en Jóvenes. Nuevas variables asociadas. Revista Latina De Comunicación Social, (71), 616–631. https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1112

Número

Sección

Artículos de Investigación