Análisis de las características de las revistas editadas por las Escuelas Normales mexicanas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1333

Palabras clave:

Escuelas Normales, revistas académicas, calidad editorial, visibilidad

Resumen

Introducción: La difusión y publicación de resultados derivados de las investigaciones realizadas por la comunidad académica han sido y seguirán siendo reconocidos, valorados y difundidos a través de las revistas académicas —indistintamente del formato que las preserve—. El rol de las Instituciones de Educación Superior (IES) como entidades editoras de revistas académicas es fundamental. Metodología: El presente trabajo tiene como propósito el análisis de las características editoriales básicas de las revistas editadas por las Escuelas Normales (EN) en México. El artículo se desarrolló con una metodología cuantitativa-descriptiva que analiza las revistas seleccionadas a partir de los criterios editoriales establecidos por Latindex. Resultados y conclusiones: Se encontró, en primer término, que no existe investigación sobre este tipo de revistas en el país. Se identificó que el número de publicaciones editadas por dichas entidades es reducido, y se advierte que las publicaciones analizadas, carecen de las características editoriales básicas. Los resultados de este diagnóstico permitirán a los editores tomar las decisiones necesarias para fortalecer la calidad de las revistas, elevar su visibilidad y mantener su pervivencia.

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Biografía del autor/a

Graciela Cordero Arroyo, Universidad Autónoma de Baja California

Licenciada en Pedagogía por la UNAM, maestra en Educación por la Universidad de Harvard y doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona. Investigadora Titular del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Su línea de investigación es la formación de profesores inicial y en servicio. 

Es editora fundadora de la Revista Electrónica de Investigación Educativa (1999-2003). Fue directora del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC de 2003 a 2011. 

Un proyecto reciente relacionado con formación inicial de profesores es: “Caracterización de las motivaciones para ingresar a la Escuela Normal. Resultados del estudio exploratorio en Baja California” financiado por la Dirección de Formación y Actualización Docente. Sistema Educativo Estatal de Baja California, México. Es Investigadora asociada y representante de la UABC en el proyecto: From tradition to innovation in teacher training Institutions, financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+

Entre sus publicaciones recientes destacan:  

Cordero, G y Jiménez Moreno, J. A. (2018). La política de ingreso a la carrera docente en México: Resultados de una supuesta idoneidad. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 26 (5). https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/3463

 Cordero, G y Salmerón, A. (2017). El servicio profesional docente y las licenciaturas en ciencias de la educación. Elementos para el análisis. Revista Iberoamericana de la Educación Superior, VIII, 23: 3-24
http://www.scielo.org.mx/pdf/ries/v8n23/2007-2872-ries-8-23-00003.pdf  

Cordero, G., Fragoza, A., Guerrero, A. y Navarro, C. (2017). Los dominios de la función asesora en los perfiles, parámetros e indicadores. Educación y Ciencia, 6 (47): 7-19.
http://educacionyciencia.org/index.php/educacionyciencia/article/view/392

Ornelas, D., G. Cordero y E. Cano. (2016). La transferencia de la formación del profesorado universitario. Aportaciones de la investigación reciente. Perfiles Educativos, 37 (154), 3a. Época: 57-75.
http://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulos/2016/n154a2016/mx.peredu.2016.n154.
p57-75.pdf

Cordero, G. y González, C. (2016). Análisis del modelo de evaluación del desempeño docente en el marco de la reforma educativa Mexicana. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(46).
https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/2242

Norma Leticia Carrillo Chávez, Universidad Autónoma de Baja California

Licenciada en Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales- Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Ha colaborado como asistente de investigación en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) en el programa de “formación de profesores”.

Ha participado en el proyecto “Diagnóstico de la política pública de formación y desarrollo profesional del personal educativo de educación básica de la reforma educativa”.

Ha colaborado en las siguientes publicaciones:

Cordero, G., Díaz, C., Rivera, K. P., Carrillo, L., Zepeda, A. G. (2017). Opinión de distintas instancias del Sistema Educativo de Baja California involucradas en el proceso educativo las Directrices para mejorar las políticas de formación y desarrollo profesional docente en educación básica del INEE. IIDE RT 18-001. Ensenada, México. Universidad Autónoma de Baja California- Sistema Educativo Estatal de Baja California.

Cordero, G., Jiménez, J., Navarro-Corona, C., Vázquez, M. A., Rivera, K. y Carrillo, N. (2107). Diagnóstico de la política pública de formación y desarrollo profesional del personal educativo de educación básica de la reforma educativa. IIDE R.T. 17-01. Ensenada, México. Universidad Autónoma de Baja California.

Rivera, K., Carrillo, N., Cordero, G. y Mora, N. (2017). Análisis comparativo de las Estrategias Nacionales de Formación Continua y Desarrollo Profesional del Personal Educativo de Educación Básica 2015-2016. En Monge, P., Navarro, C. y García, M. (Coords). Aportes de la investigación educativa a la formación del profesorado (pp. 10-23). Hermosillo: Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora.

Zamudio, L., Carrillo, N., Cordero, G. y Guerrero, A. (2016). Guía para el acompañamiento de la Ruta de Mejora Escolar. Memorias en extenso del 8vo Congreso Internacional de educación. Instituto Tecnológico de Sonora.

Maricela López-Ornelas, Universidad Autónoma de Baja California

Licenciada en Comunicación por la Facultad de Ciencias Humanas y Maestra en Ciencias Educativas por el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC, México,doctora en Comunicación con distinción Cum Laude, en la Universidad de La Laguna, Tenerife, España.Investigadora Titular del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Su línea de investigación es en Tecnologías de la información y comunicación en educación.

Miembro del comité científico de ocho revistas científicas internacionales. Docente de licenciatura y maestría. Directora de tesis en maestría y doctorado. Ha publicado artículos y capítulos de libros, participado como ponente y conferencista en congresos nacionales e internacionales. Miembro fundador de la Red Iberoamericana de Comunicación (RAIC).
Entre sus publicaciones recientes destacan:

Morales-Vitela, C. T. Lau, J. & López-Ornelas, M. (2018): “Parámetros para el diseño de instrumentos en la evaluación del desarrollo de habilidades, competencias y alfabetización informacional”. Lumina, 12(1), 124-145. https://lumina.ufjf.emnuvens.com.br/lumina/article/view/801

M López-Ornelas, C Osuna-Lever & KM Díaz López (2017): “Las revistas académicas de comunicación de acceso abierto en México. Retos y vicisitudes”. Revista Latina de Comunicación Social, 72, pp. 475-49 http://www.revistalatinacs.org/072paper/1175/25es.html

C Osuna-Lever, KM López-Díaz & López-Ornelas, M. (2016). Operacionalización e indicadores de la pedagogía de la alteridad. Teoría de la Educación; Revista Interuniversitaria28(2), pp. 185-200. http://revistas.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/1130-3743/article/view/teoredu282185200

M López Ornelas (2015): “Análisis cibermétrico de los procesos de comunicación de la Revista Razón y Palabra: 16 Años en línea”. Razón y Palabra 18(3-88), 351-374. http://www.redalyc.org/html/1995/199532731001/

Ana Gabriela Zepeda Fuentes, Universidad Autónoma de Baja California

Estudiante de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en (UABC). Ha colaborado como asistente de investigación en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) en el programa “Diagnóstico de la política pública de formación de profesores”. Ha trabajado como docente en el nivel básico de mayo 2015- junio 2017.

Ha colaborado en la siguiente publicación:

Cordero, G., Díaz, C., Rivera, K. P., Carillo, L., Zepeda, A. G. (2018). Opinión de distintas instancias del Sistema Educativo de Baja California involucradas en el proceso educativo las Directrices para mejorar las políticas de formación y desarrollo profesional docente en educación básica del INEE. IIDE RT 18-001.Ensenada, México. Universidad Autónoma de Baja California-Sistema Educativo Estatal de Baja California.

Citas

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Publicado

27-01-2019

Cómo citar

Cordero Arroyo, Graciela, Norma Leticia Carrillo Chávez, Maricela López-Ornelas, y Ana Gabriela Zepeda Fuentes. 2019. «Análisis de las características de las revistas editadas por las Escuelas Normales mexicanas». Revista Latina de Comunicación Social, n.º 74 (enero):325-46. https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1333.

Número

Sección

Artículos de Investigación