X-ray of the sound universe in communication studies in Spain: podcast application in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.4185/RLCS-2022-1770Keywords:
Journalism; Audiovisual Communication; Pódcast; Radio; University; Spain, Innovation, Journalism, Audiovisual Communication, Radios, University, Sapin, InnovationAbstract
Introduction: the revolution of audio format is clearly demonstrated with the success of sound products played through the podcast format and the appearance of new technological devices such as smart speakers. At this stage, this work focuses on how this situation is being transferred to classrooms and specifically to the studies of Journalism and Audiovisual Communication in a communicative reality in constant transformation. Methodology: this research applies a multi-methodological approach and qualitative and quantitative analysis, based on the collection of data from teaching guides of Journalism and Audiovisual Communication studies in 20 Spanish universities and the analysis made by teachers on the phenomenon of podcasting and its use in classroom. Results: the analysis determines that study plans of these Degrees need a reformulation comprehensive of the rapid and revolutionary evolution of radio medium and its audio products. In this sense, podcast needs to be incorporated to teaching plans. Conclusions: main conclusions ratify results of this research, but show that despite its use podcast does not appear as a relevant format yet.There exists an explicit desire to make podcast an ally of the necessary transformation in classroom, due to the acceptance and increasing consumption of this format by students.
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