Mujeres cineastas y mujeres representadas en el cine comercial español (2001-2016)

Asunción  Bernárdez-Rodal; Graciela Padilla-Castillo

doi:10.4185/RLCS-2018-1305

Authors

Asunción Bernárdez-Rodal Complutense University of Madrid http://orcid.org/0000-0003-4081-0035
Graciela Padilla-Castillo Complutense University of Madrid https://orcid.org/0000-0003-1393-4817

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2018-1305

Keywords:

Women, Spanish cinema, commercial cinema, representation, gender stereotypes

Abstract

This article analyses the representation of women in Spanish commercial cinema: as film directors and as characters. Methods. The study is based on the analysis of primary and secondary sources; the quantitative and diachronic analysis of the highest-grossing Spanish films from 2001 to 2016; the qualitative and descriptive examination of the protagonists, plots and stereotypes of a sample of 26 films. Results. Comedy is the dominant genre. There are 36 male protagonists and 23 female protagonists. The selected films revolve around the wishes of men. Discussion. Men lead the action, are antiheroes, and their sentimentality is underrepresented. Women are companions of men and are in charge of family caretaking and mediation. Conclusions. In Spain, no woman has directed a film that has grossed more than 10 million euros. This situation will not change until representation changes. Commercial cinema can build civic, respectful and human citizens; and not mere consumers, who respond to the commercial interests of the film industry.

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Author Biographies

Asunción Bernárdez-Rodal, Complutense University of Madrid

Full Professor and Director of the Feminist Research Institute of the Complutense University of Madrid (UCM). Professor of gender and communication, the semiotics of mass media and information and information theory at the School of Information Sciences.

Former coordinator of the PhD programme in Feminist studies and gender and the MA programme in Feminist studies, both of the Complutense University of Madrid (UCM). Member of the Expert Committee for gender-based violence in the media of the Ministry of Equality.

PhD degree in Journalism and BA degree in Spanish Philology from the Complutense University of Madrid (UCM). Current leader of the R&D excellence project titled “Cultural produsage in social networks: industry, popular consumption and audiovisual literacy of Spanish youth with gender perspective”; and the Santander Bank-UCM project titled “Digital divide between university teachers and students: production and cultural consumption through social networks (Facebook, Twitter and Instagram)”.

Author of numerous international high-impact research works related to the analysis of gender discourses, both textual and audiovisual. Author of the book Mujeres en medio(s): Propuestas para analizar la comunicación masiva con perspectiva de género (“Women in the media: proposals to analyse mass media with a gender perspective”) (Editorial Fundamentos, 2015), and Violencia de género y sociedad: una cuestión de poder (“Gender violence and society: a question of power”) and Don Quijote, el lector por excelencia (“Don Quixote, the reader par excellence”).

Graciela Padilla-Castillo, Complutense University of Madrid

Coordinator of the BA programme in Journalism of the School of Information Sciences of the Complutense University of Madrid (UCM). Member of the Feminist Research Institute (UCM). Member of the European Journalism Observatory (EJO), since its foundation in Spain.

PhD degree in Information Sciences (2010, with honourable mention) from the Complutense University of Madrid and BA degree in Journalism and Audiovisual Communication (2006, with outstanding graduate award).

Accredited Full Professor. Postdoctoral fellowship at the University of California Los Angeles (UCLA) and guest expert in gender studies at the Benemérita Autonomous University of Puebla (BUAP, Mexico).

Her research interests focus on information theory, ethics and deontology of communication, TV fiction and gender studies.

Author and co-author of a hundred book chapters and scholarly articles published in high-impact journals. Has coordinated more than 10 collective works and has participated in more than 30 competitive and private research and teaching-innovation projects.

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