La realidad aumentada aplicada al aprendizaje en personas con Síndrome de Down: un estudio exploratorio

Rosa-María  Martín-Sabarís; Gerardo  Brossy-Scaringi

doi:10.4185/RLCS-2017-1189

Autores/as

Rosa-María Martín-Sabarís Universidad del País Vasco http://orcid.org/0000-0002-0793-3749
Gerardo Brossy-Scaringi Universidad del País Vasco https://orcid.org/0000-0001-7339-6227

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1189

Palabras clave:

Realidad aumentada, discapacidad intelectual, aprendizaje, tecnología, Síndrome de Down

Resumen

La Realidad Aumentada es una tecnología en creciente auge en los campos de la comunicación, la educación, la medicina, el marketing, la arquitectura o el entretenimiento, pero sigue estando dirigida a públicos hegemónicos. El objetivo de este trabajo es explorar su utilidad en la comunicación y el aprendizaje de personas con Síndrome de Down. Metodología: Para ello se diseñó, ejecutó y evaluó una experiencia de RA consistente en la visita de tres grupos de sujetos con esta patología a dos museos de la ciudad de Bilbao asistidos por una aplicación móvil. Resultados y conclusiones: Los resultados muestran que un mayor grado de maduración cognitiva y el uso previo de TIC influyen en una mejor experiencia de usuario, pero no son determinantes. Esta tecnología es útil en su desplazamiento por la vía pública, lo que permite una mayor autonomía y, en consecuencia, una mejora en la calidad de vida. El componente visual resulta de gran ayuda en el mantenimiento de la atención, la adquisición de información y en la memoria a largo plazo, lo que sugiere la necesidad de desarrollar herramientas e implementar programas específicos para estas personas.

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Biografía del autor/a

Rosa-María Martín-Sabarís, Universidad del País Vasco

Rosa María Martín-Sabarís es profesora titular en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad del País Vasco. Licenciada en Ciencias de la Información (1987) y Doctora en Ciencias de la Comunicación (1997) por la Universidad del País Vasco.

Es profesora de “Formas del discurso documental” y “Taller de realización de documentales” en el Grado de Comunicación Audiovisual. Imparte docencia de “Metodologías cualitativas de investigación en comunicación” en el Máster de Comunicación Social y “Taller de vídeo corporativo” en el Máster de Comunicación Corporativa.

Ha participado en diferentes proyectos de investigación relacionados con los procesos de producción de la noticia, la sociología profesional de los periodistas, la comunicación electoral y la imagen de la inmigración, temáticas que ha abordado en diversas publicaciones. Es miembro del Grupo de Investigación Bitartez-IT1081-16, del Sistema Universitario Vasco que dirige la profesora María José Cantalapiedra.

Autora del Libro de Estilo de la Radio Televisión Pública Vasca-EITB, junto a María José Cantalapiedra y Begoña Zalbidea. Ha ocupado diversos cargos de gestión y ha sido Directora de ZER revista de estudios de comunicación.

Gerardo Brossy-Scaringi, Universidad del País Vasco

Doctorando en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Ha desarrollado investigación aplicada en innovación tecnológica y participado en diversos grupos de investigación en Ingeniería Broadcasting, Realidad Virtual y Realidad Aumentada. Profesor Nacional en Cinematografía y nuevos Medios, por la Universidad Patagónica de Artes (Argentina). Postgrado en Ingeniería por la Universidad de Palermo (Argentina) y Máster en Comunicación Social por la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Ha desarrollado estancias de investigación en NHK Broadcaster, Tokio (Japón).

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