Los menores como usuarios creadores en la era digital: del prosumer al creador colaborativo. Revisión teórica 1972-2016

Paula   Herrero-Diz; Marina Ramos-Serrano; Javier  Nó Sanchez

doi:10.4185/RLCS-2016-1147

Autores/as

Paula Herrero-Diz Universidad Loyola Andalucía https://orcid.org/0000-0002-8708-1004
Marina Ramos-Serrano Universidad de Sevilla https://orcid.org/0000-0001-6871-9239
Javier Nó Sanchez Universidad Loyola Andalucía http://orcid.org/0000-0001-5956-3930

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1147

Palabras clave:

teoría, menores, contenidos digitales, generación, prosumer

Resumen

Este artículo presenta una revisión cronológica de las teorías que contemplan a los menores de edad como creadores de contenidos digitales. Marco teórico. Se han seleccionado todas aquellas que aportan una definición terminológica para describir su comportamiento en Internet. Conclusiones y discusión. Podemos afirmar que nos encontramos con numerosas etiquetas para denominar de forma distinta su presencia y participación en la red y que los expertos proponen establecer con ellas la existencia de nuevas generaciones de jóvenes, entre las que apenas transcurre el tiempo ni se produce un cambio sustancial en la manera de consumir o producir contenidos: generación WhatsApp, Twitter, selfie o Snapchat. Por ello nos preguntamos qué determina realmente que haya una nueva generación de jóvenes creadores de contenidos digitales y proponemos, frente al excesivo etiquetado, hablar de perfiles de usuarios, para lo que hacemos una recopilación de sus características en función del uso de la tecnología.

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Biografía del autor/a

Paula Herrero-Diz, Universidad Loyola Andalucía

Doctora en Comunicación por la Universidad de Sevilla. Es profesora en la Universidad Loyola Andalucía. Ha intervenido en numerosos congresos nacionales e internacionales, con aportaciones relacionadas con la alfabetización mediática, los contenidos digitales, y la participación de los menores de edad en Internet. Ha realizado una estancia de investigación en el Centre for Excellence in Media Practice de la Universidad de Bournemouth, U.K.. Su publicación más reciente: Unboxing and brands: youtubers phenomenon through the case study of EvanTubeHD (2016), Prisma Social: Revista de Ciencias Sociales, (1), 90-120, en coautoría con Marina Ramos-Serrano. Es miembro del equipo de investigación SEJ-558 Quokka. Estudios en Comunicación y Educación Positivas. Participa del proyecto europeo de aprendizaje online ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning. 2014-2017, European project. Y también del Proyecto I+D “Representación mediática de la imagen corporal no saludable. Desarrollo de una herramienta de prevención en niños y niñas de 5 a 8 años:” Mi cuerpo me gusta”.

Marina Ramos-Serrano, Universidad de Sevilla

Doctora en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Málaga. Profesora titular en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla donde imparte asignaturas relacionadas con la creatividad publicitaria y las nuevas tecnologías. Ha realizado estancias de investigación y docencia en Depaul University (Chicago, EE.UU.), Technische Universiteit Eindhoven (Holanda) y Texas Tech University (Lubbock, EE.UU.) Sus principales líneas de investigación se centran en la comunicación publicitaria en la era digital y la creación de contenidos de marca (branded content y blogs). Sus investigaciones han sido publicadas en revistas académicas como Comunicar, Questiones Publicitarias o Telos, entre otras. Recientemente ha coordinado la obra colectiva “Tecnologías de la persuasión. El uso de las TIC en Publicidad y Relaciones Públicas” (UOC, 2014). En la actualidad pertenece al grupo de investigación en comunicación política, ideología y propaganda (IDECO).

Javier Nó Sanchez, Universidad Loyola Andalucía

Decano de Comunicación y Educación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Loyola Andalucía. Doctor en Pedagogía y catedrático de Tecnología de la Información. Con una trayectoria académica de más de 25 años y notable experiencia en investigación y gestión universitaria, en la que ha llegado a ser vicerrector de la Pontificia de Salamanca. Destaca su trayectoria internacional, con participación en proyectos en el campo del desarrollo regional y también impartiendo cursos de doctorado en universidades de Brasil, Chile, Estados Unidos, Colombia y Portugal.

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