Estrategias comunicativas de los booktokers en el contexto digital de la generación Z en España

Lucía Moreno Tenorio; Belén Puebla-Martínez; Fernando Sánchez-Pita

doi:10.4185/rlcs-2026-2682

Autores/as

Lucía Moreno Tenorio MediaTalent https://orcid.org/0009-0000-8364-831X
Belén Puebla-Martínez Universidad Rey Juan Carlos https://orcid.org/0000-0002-1481-4238
Fernando Sánchez-Pita Universidad Internacional De La Rioja https://orcid.org/0000-0003-3857-5224

DOI:

https://doi.org/10.4185/rlcs-2026-2682

Palabras clave:

lectura, Generación Z, industria editorial, promoción de la lectura, booktok, influencer, TikTok

Resumen

Introducción: La presencia de las redes sociales ha reconfigurado las prácticas culturales juveniles, situando a TikTok como un espacio relevante para la recomendación de contenidos culturales entre la población joven y, especialmente, en el entorno digital asociado a la generación Z. En este contexto emerge BookTok, una comunidad digital orientada a la promoción de la lectura. Este estudio analiza las estrategias comunicativas desplegadas por los booktokers para fomentar el hábito lector entre jóvenes en España y su relación con la percepción de los contenidos literarios. Metodología: La investigación adopta un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo. Se combina un análisis de contenido de 662 vídeos de BookTok publicados en 2024 por booktokers con una encuesta a 269 usuarios de entre 18 y 30 años. El análisis atiende a aspectos formales, narrativos y de interacción, así como a los hábitos lectores y valoraciones de la audiencia. Resultados: Los resultados indican un predominio de vídeos breves, de estética sencilla y bajo grado de explicitación comercial, centrados en experiencias personales. TikTok se consolida como un canal relevante para el descubrimiento de libros, aunque la visibilidad no siempre se traduce en lectura efectiva. Discusión: BookTok funciona como un espacio de mediación cultural que articula recomendación, pertenencia comunitaria y circulación de tendencias literarias. Conclusiones: TikTok contribuye a redefinir los mecanismos de prescripción lectora y refuerza la lectura como práctica cultural compartida en entornos digitales.

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Biografía del autor/a

Lucía Moreno Tenorio, MediaTalent

Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y cursando el Máster de Marketing Digital en la Universitat Oberta de Catalunya. Auxiliar de medios en la agencia MediaTalent, con tareas relacionadas con la planificación estratégica, contratación de medios, activación y seguimiento de campañas en plataformas digitales como Google, DV360, Twitter y Meta. Evaluación de tráfico web mediante la herramienta Semrush y análisis de datos proporcionados por InfoAdex, EGM, AIMC Marcas y GFK. Intereses en investigación en comunicación, marketing digital, planificación estratégica, análisis de datos y consumo de medios.

Belén Puebla-Martínez, Universidad Rey Juan Carlos

Catedrática de la Universidad Rey Juan Carlos. Doctora en Ciencias de la Comunicación por la URJC. Máster en Comunicación y problemas socioculturales. Licenciada en Periodismo y en Comunicación Audiovisual por la misma universidad. Investigadora Principal del Grupo de Investigación de Alto Rendimiento en Innovación, Educación y Comunicación (INECO). Investigadora Principal del Grupo de Innovación Docente consolidado NODOS. Directora de la revista científica index.comunicación (Scopus, Q1 en Visual Arts and Performance Arts y Q2 en Communication, Emerging Sources Citation Index y el sello de calidad del FECYT). Es especialista en el estudio de los métodos analíticos de investigación en comunicación social, el análisis de la alfabetización mediática y la lucha contra la desinformación, entre otras líneas de investigación.

Fernando Sánchez-Pita, Universidad Internacional De La Rioja

Profesor e investigador en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), donde desarrolla tareas vinculadas a la evaluación de la producción científica en el Vicerrectorado de Investigación. Es doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Salamanca y miembro del grupo de investigación PROCOMM. Forma parte del equipo editorial de la revista científica index.comunicación como editor adjunto. Sus líneas de investigación se orientan al estudio de los medios de publicación científica, la comunicación científica y la comunicación desarrollada por instituciones culturales.

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