La experiencia de elaborar infografías didácticas sobre diversidad sexual

Yunuen Ixchel  Guzmán-Cedillo; Natalia  Lima-Villeda; Sirléia  Ferreira da Silva Rosa

doi:10.4185/RLCS-2015-1080

Autores/as

Yunuen Ixchel Guzmán-Cedillo Universidad Nacional Autónoma de México http://orcid.org/0000-0002-9982-1989
Natalia Lima-Villeda Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0001-7262-1162
Sirléia Ferreira da Silva Rosa Universidad de Montréal

DOI:

https://doi.org/10.4185/RLCS-2015-1080

Palabras clave:

infografía didáctica, infográfico, infografía, diversidad sexual

Resumen

El objetivo de esta investigación es identificar los temas que se manifiestan en el discurso de 21 estudiantes de Medicina al escribir de forma individual acerca de su experiencia de elaboración de infografías didácticas sobre diversidad sexual. Se utilizó la técnica de tematización realizada por 2 jueces. Los resultados son tres temas relevantes: aprendizaje (51%), características de la infografía (38%) y propuestas (11%). El primero se manifiesta en tres vertientes: actitudinal, declarativo y procedimental; en el segundo los estudiantes caracterizan a la infografía como: atractiva, didáctica, de elaboración compleja e informativa; en el tercero la proponen como herramienta de aprendizaje. La elaboración de infografías didácticas se considera una estrategia para realizar investigación que responda dudas de quienes la elaboran, a la vez que buscan informar a otros sobre estos temas para promover el respeto a la diversidad sexual, contribuyendo así en la formación de ciudadanos y profesionales de la salud

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Biografía del autor/a

Yunuen Ixchel Guzmán-Cedillo, Universidad Nacional Autónoma de México

Psicóloga, Maestra en Psicología Escolar y Doctora en Psicología Educativa por la Universidad Nacional Autónoma de México, docente de las asignaturas de Psicología Médica y Sexualidad Humana de la carrera de Médico Cirujano en la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía del Instituto Politécnico Nacional de México. Ha participado como profesora en la Universidad Tecnológica de México, la Universidad Iberoamericana y la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha realizado estancias académicas para el Ministerio de Educación de Francia y la Universidad de Montréal en Canadá.

Sus intereses en investigación y desarrollo profesional han girado sobre temas educativos como: el papel del docente en la detección de maltrato infantil, el aprendizaje cooperativo en el aprendizaje de una segunda lengua, la formación psicológica del médico, la formación profesional desde la perspectiva de competencias, desarrollo de rúbricas como formas de evaluación de competencias, la capacitación docente en el enfoque de competencias, los entornos virtuales de aprendizaje y más recientemente las infografías como herramienta de aprendizaje y comunicación.

En la actualidad es parte del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México, cuenta con artículos publicados en revistas como Anales de Psicología (España), Revista Educación (Costa Rica), Innovación Educativa (México), CPU-e Revista de Investigación Educativa (México), Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (España).

Natalia Lima-Villeda, Universidad Nacional Autónoma de México

Psicóloga y Maestra en Psicología Escolar por la Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinadora de Proyectos Educativos en la Dirección de Innovación Educativa de la Universidad del Valle de México, Profesora en el Sistema de Universidad Abierta y a Distancia de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México, así como de la Universidad Abierta y a Distancia de México de la Secretaría de Educación Pública.

Sus intereses en investigación se han dirigido a la realización de actividades que promueven mejoras educativas, basadas en un proceso sistemático, la formación del tutor en línea, la elaboración de infografías como herramienta de aprendizaje y comunicación.

Sirléia Ferreira da Silva Rosa, Universidad de Montréal

Realizó sus estudios profesionales en Informática Aplicada a la Educación en la Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais en Brasil, y es Maestra en Educación Tecnológica por el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais. Ha sido docente en el Instituto de Educación Tecnológica de Belo Horizonte y de la Universidad del Estado de Minais Gerais, ambas instituciones en Brasil. En la actualidad es doctorante en Ciencias de la Educación en la Universidad de Montréal en Canadá donde es Profesora en la Facultad de Ciencias de la Educación.

Sus intereses en investigación se centran tanto en los usos de las tecnologías de la información y comunicación como en la formación en línea de profesionales, ha desarrollado proyectos para la enseñanza a distancia por medio de la web y en este caso ha participado en el análisis de las infografías como herramienta de aprendizaje y comunicación.

Ha publicado artículos en revistas como Revue Internationale de Pédagogie de l’enseignement Supérieur (Canadá), TIC & Societé (Canadá), Revista Diálogo Educacional (Brasil) y Educación en Foco (Brasil)

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